Lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Sách giáo khoa

Tài liệu tham khảo

Sách VNEN

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp tiếng Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Ôn thi vào 10 môn Ngữ vănPhần I: Văn họcCâu hỏi và các dạng đềPhần II: giờ đồng hồ ViệtKiến thức trung tâm phần giờ đồng hồ ViệtTừ vựngNgữ phápPhần III: Tập làm cho vănVăn từ bỏ sựVăn nghị luậnVăn thuyết minhĐoạn văn và rèn luyện viết đoạn vănPhần IV: Đề ôn thi vào lớp 10

I. Kỹ năng cơ bản

1. So sánh:

- Là so sánh sự vật hiện tượng này với việc vật hiện tượng khác bao gồm nét tương đồng làm tăng sức gợi hình, gơi cảm cho sự diễn đạt.

Bạn đang xem: Bài tập về các biện pháp tu từ có đáp án

* cấu trúc của phép so sánh

So sánh 4 yếu tố:

- Vế A : Đối tượng (sự vật) được so sánh.

- thành phần hay điểm sáng so sánh (phương diện so sánh).

- từ bỏ so sánh.

- Vế B : Sự thiết bị làm chuẩn chỉnh so sánh.

Ta tất cả sơ trang bị sau :

Yếu tố 1Yếu tố 2Yếu tố 3Yếu tố 4
Vế A (Sự đồ dùng được so sánh) góc nhìn so sánhTừ đối chiếu Vế B (Sự vật dùng làm làm chuẩn chỉnh so sánh)
Mặt trời xuống biển cả như hòn lửa
Trẻ em như búp trên cành

+ trong 4 nguyên tố trên phía trên yếu tố (1) với yếu tố (4) phải có mặt

+ yếu tố (2) với (3) rất có thể vắng mặt. Khi yếu tố (2) vắng tanh mặt người ta call là so sánh chìm do phương diện đối chiếu (còn gọi là khía cạnh so sánh) không lộ ra do kia sự liên tưởng thoáng rộng hơn, kích say mê trí tuệ cùng tình cảm bạn đọc các hơn.

* những kiểu so sánh

a. đối chiếu ngang bằng

b. đối chiếu hơn kém

* tính năng của so sánh

+ So sánh tạo thành những hình ảnh cụ thể sinh động. Phần lớn các phép đối chiếu đều mang cái rõ ràng so sánh với mẫu không rõ ràng hoặc kém ví dụ hơn, giúp mọi người hình dung được sự vật, sự việc cần nói tới và đề nghị miêu tả.

2. Ẩn dụ:

- Ẩn dụ là biện pháp gọi thương hiệu sự vật, hiện tượng lạ này bằng tên sự đồ gia dụng hiện khác có nét tương đồng thân quen nhằm tăng sức gợi hình, sexy nóng bỏng cho sự diễn đạt.

“Ngày ngày mặt trời trải qua trên lăngThấy một phương diện trời vào lăng siêu đỏ.”Mặt trời thiết bị hai là hình hình ảnh ẩn dụ vày : đem tên khía cạnh trời call Bác. Mặt trời  chưng có sự tương đương về lao động giá trị.

* những kiểu ẩn dụ

+ Ẩn dụ hình tượng: là phương pháp gọi sự đồ vật A bởi sự đồ dùng B.

+ Ẩn dụ phương pháp thức: là cách gọi hiện tượng lạ A bằng hiện tượng kỳ lạ B.

+ Ẩn dụ phẩm chất: là giải pháp lấy phẩm chất của sự việc vật A để chỉ phẩm chất của sự vật B.

+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Là lấy xúc cảm A nhằm chỉ cảm giác B.

*Tác dụng của ẩn dụ

Ẩn dụ tạo cho câu văn thêm giàu hình ảnh và mang ý nghĩa hàm súc. Sức khỏe của ẩn dụ chính là mặt biểu cảm. Cùng một đối tượng người sử dụng nhưng ta có khá nhiều cách thức miêu tả khác nhau. (thuyền – biển, mận – đào, thuyền – bến, biển cả – bờ) cho nên vì thế một ẩn dụ hoàn toàn có thể dùng mang đến nhiều đối tượng người sử dụng khác nhau. ẩn dụ luôn thể hiện những ẩn ý mà đề xuất suy ra bắt đầu hiểu. Chính vì thế nhưng ẩn dụ tạo cho câu văn giàu hình ảnh và hàm súc, hấp dẫn người đọc tín đồ nghe.

3. Nhân hóa :

- Nhân hoá là biện pháp gọi hoặc tả bé vật, cây cối, thứ vật, hiện tượng vạn vật thiên nhiên bằng phần lớn từ ngữ vốn được dùng để làm gọi hoặc tả nhỏ người; làm cho trái đất loài vật, cây cỏ đồ vật, … trở nên thân cận với con người, biểu thị được những cân nhắc tình cảm của nhỏ người.

VD: Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác bỏ Tai, lão mồm từ đó tầm thường sống cùng với nhau hạnh phúc như xưa.

* những kiểu nhân hoá

+ call sự vật bởi những tự vốn call người.

+ hầu như từ chỉ hoạt động, tính chất của con fan được dùng để làm chỉ hoạt động, đặc điểm sự vật.

+ truyện trò tâm sự với đồ vật như đối với người.

* chức năng của phép nhân hoá

- Phép nhân hoá tạo nên câu văn, bài xích văn thêm cố kỉnh thể, sinh động, gợi cảm; là cho nhân loại đồ vật, cây cối, loài vật được gần cận với con tín đồ hơn.

4. Hoán dụ:

- gọi tên sự đồ khái niệm bằng tên của một sự vật hiện tượng khái niệm khác gồm mối quan hệ thân cận với nó, tăng sức gợi hình sexy nóng bỏng cho sự diễn đạt.

* các kiểu hoán dụ

+ Lấy thành phần để call toàn thể: Ví dụ mang cây cây viết để chỉ nhà văn

+ đem vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng: thôn trang chỉ nông dân

+ Lấy vết hiệu của sự việc vật để hotline sự vật: Hoa đào, hoa mai nhằm chỉ mùa xuân

+ mang cái rõ ràng để điện thoại tư vấn caí trừu tượng: các giọt mồ hôi để chỉ sự vất vả

5. Nói quá:

- biện pháp tu từ thổi phồng mức độ quy mô đặc điểm của sự vật hiện tượng lạ được diễn đạt để gây ấn tượng, tăng mức độ biểu cảm.

VD: Bàn tay ta tạo nên sự tất cả

Có sức fan sỏi đá cũng thành cơm.

6. Nói giảm, nói tránh

- Là biện pháp tu từ sử dụng cách biểu đạt tế nhị uyển chuyển, tránh khiến cảm giác buồn bã ghê sợ tránh thô tục, thiếu lịch sự.

VD: bác bỏ đã đi rồi sao chưng ơi

Mùa thu sẽ đẹp nắng và nóng xanh trời.

7. Điệp ngữ:

- Lặp lai từ bỏ ngữ dạng hình câu làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh.

- Điệp ngữ vừa để nhấn mạnh vấn đề ý, tạo cho câu văn câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ giầu âm điệu, nhịp nhàng, hoặc hào hùng to gan mẽ.

VD: Tre giữ lại làng, duy trì nước, giữ căn nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để đảm bảo con người. Tre hero lao động. Tre nhân vật chiến đấu....

8. Chơi chữ :

- Lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của tự để tạo thành sắc thái dí dỏm hài hước làm mang lại câu văn thu hút và thú vị.

VD: nhỏ cá đối vứt trong cối đá.

* những lối nghịch chữ:

+ dùng từ đồng nghĩa, cần sử dụng từ trái nghĩa

+ cần sử dụng lối nói lái

+ dùng lối đồng âm:

+ Chơ chữ điệp phụ âm đầu

II. Những dạng đề bài

1. Dạng đề 1 điều

Đề: Em hãy xác định câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào?

“Chiếc thuyền yên bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.”Trả lời:

Nhân hóa: Thuyền yên ổn – bến mỏ i- nằm

Con thuyền sau đó 1 chuyến ra khơi vất vả trở về, nó mỏi mệt mỏi nằm yên ổn trên bến. Chiến thuyền được nhân hóa sexy nóng bỏng nói lên cuộc sống lao cồn vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách. Phi thuyền chính là biểu tượng đẹp của dân chài.

2. Dạng đề 2 điểm:

Đề 1: xác minh điệp ngữ trong bài xích cao dao sau

Con kiến nhưng leo cành đaLeo cần cành cụt, leo ra leo vào.Con kiến cơ mà leo cành đàoLeo đề xuất cành cụt, leo vào leo ra.Trả lời:

Điệp một từ: leo, cành, nhỏ kiến

Điệp một cụm từ: leo nên cành cụt, leo ra, leo vào.

Đề 2: Vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học về một vài phép tu khoan thai vựng nhằm phân tích nét nghệ thuật khác biệt của hầu hết câu thơ sau:

a, Gác gớm viện sách song nơiTrong tấc gang lại cấp mười quan sơn (Nguyễn Du, Truyện Kiều)b, Còn trời còn nước còn nonCòn cô cung cấp rượu anh còn say sưa(Ca dao)Trả lời:

a, Phép nói quá: Gác quan tiền Âm, nơi Thuý Kiều bị hoán vị Thư bắt ra chép kinh, rất gần cùng với phòng xem sách của Thúc Sinh. Tuy thuộc ở trong khu vườn nhà hoạn Thư, sát nhau trong gang tấc, nhưng giờ đây hai người gián đoạn gấp mười quan san.

- bằng lối nói quá, tác giả cực tả sự xa phương pháp giữa thân phận, tình cảnh của Thuý Kiều cùng Thúc Sinh

b, Phép điệp ngữ (còn) và cần sử dụng từ nhiều nghĩa (say sưa).

- Say sưa vừa được hiểu là đại trượng phu trai do uống các rượu nhưng mà say, vừa mới được hiểu đấng mày râu trai say đắm vì chưng tình.

- Nhờ cách nói đó mà chàng trai diễn tả tình cảm của bản thân mình mạnh mẽ và kín đáo đáo.

Đề 3: Em hãy tham khảo 2 câu thơ, văn có thực hiện phép tu lỏng lẻo vựng, chỉ ra thuộc phép tu từ nào?

Trả lời:

- Giấy đỏ bi đát không thắm Mực đọng trong nghiên sầu.- Cày đồng sẽ buổi ban trưa những giọt mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày.- Nhân hóa: buồn, sầu

- Nói quá: các giọt mồ hôi như mưa

Đề 4: Vận dụng kiến thức đã học tập về một số trong những phép tu nhàn vựng nhằm phân tích nét nghệ thuật rất dị của các câu thơ sau:

a, tín đồ ngắm trăng soi không tính cửa sổTrăng nhòm khe cửa ngắm công ty thơ(Hồ Chí Minh, nhìn trăng)b, mặt trời của bắp thì nằm trong đồiMặt trời của mẹ, em nằm trên lưng(Nguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru đa số em bé lớn trên sống lưng mẹTrả lời:

a. Phép nhân hoá: nhà thơ sẽ nhân hoá ánh trăng, trở nên trăng thành người chúng ta tri âm, tri kỉ.

- nhờ vào phép nhân hoá mà thiên nhiên trong bài xích thơ trở yêu cầu sống đụng hơn, gồm hồn hơn với gắn bó cùng với con tín đồ hơn.

b. Phép ẩn dụ tu từ: từ phương diện trời trong câu thơ sản phẩm hai chỉ em bé nhỏ trên sườn lưng mẹ, đó là nguồn sống, mối cung cấp nuôi dưỡng tinh thần của mẹ vào trong ngày mai.

Xem thêm: Cách Giải Bài Toán Tìm Hai Số Khi Biết Hai Hiệu Số, Please Wait

3. Dạng đề 3 điểm:

Đề: xác minh biện pháp tu đàng hoàng vựng trong đoạn thơ sau. Nêu chức năng của biện pháp tu từ kia

“Chiếc thuyền nhẹ hăng như bé tuấn mã Phăng mái chèo khỏe khoắn vượt ngôi trường giang Cánh buồm giương to lớn như mảnh hồn xóm Rướn thân trắng mênh mông thâu góp gió”.(Tế khô hanh – quê hương )Trả lời:

* phương án tu trường đoản cú vựng

+ so sánh “chiếc thuyền” như “con tuấn mã” cùng cánh buồm như “mảnh hồn làng” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; sự thứ như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ.

+ Cánh buồm còn được nhân hóa như một đại trượng phu trai lực lưỡng đã “rướn” tấm thân vạm vỡ đấu tranh với sóng gió.

* Tác dụng

- đóng góp phần làm hiện thị rõ khung cảnh ra khơi của bạn dân chài lưới. Đó là 1 trong những bức tranh lao cồn đầy hứng khởi cùng dạt dào sức sinh sống của fan dân vùng biển.