Trong bối cảnh người dân trên toàn quả đât đang thực hiện các giải pháp bảo vệ bản thân, gia đình và xã hội trước dịch COVID-19, việc đảm bảo tất cả trẻ nhỏ được thường xuyên học tập vào một môi trường xung quanh thân thiện, tôn trọng, hòa nhập và cung cấp là siêu quan trọng.

Bạn đang xem: Bài văn về đại dịch covid-19 ngăn

Trong đó, nhà trường và gia sư đóng phương châm then chốt. Việc chia sẻ thông tin đúng mực và khoa học về COVID-19 để giúp đỡ giảm bớt nỗi sợ hãi, lo ngại về dịch bệnh và tăng tốc khả năng đối phó của trẻ em trước những tác động gián tiếp của dịch bệnh đối với cuộc sống.

Dưới đó là một số lưu ý về cách mà các thầy cô giáo có thể hướng dẫn cho học viên ở các lứa tuổi không giống nhau (mầm non, tiểu học, trung học tập cơ sở and trung học tập phổ thông) về kiểu cách phòng, phòng lây lan COVID-19 hay các loại vi-rút khác. Bất kỳ trao đổi hay chuyển động nào gần như cần để ý đến nhu cầu cụ thể của trẻ em, dựa vào hướng dẫn của nhà trường, chính quyền cấp trung ương/địa phương tương tự như nguồn tin an toàn và đáng tin cậy như randy-rhoads-online.com và Tổ chức Y tế nhân loại (WHO).


Mầm non

Xây dựng một phương pháp để theo dõi hành vi rửa tay ở học viên và thưởng cho trẻ làm sao rửa tay hay xuyên/kịp thời. Sử dụng nhỏ rối hoặc búp bê nhằm minh họa mang lại trẻ các triệu chứng dịch (hắt hơi, ho, sốt), những điều cần làm khi bị bé (đau đầu, sôi bụng hoặc sốt với mệt mỏi) với cách an ủi một các bạn bị nhỏ (nuôi dưỡng lòng thấu cảm và hành vi phân trần sự thân yêu một cách an toàn).Khi ngồi theo vòng tròn, để tạo khoảng chừng cách bình an giữa những trẻ, mang lại trẻ tập giãn cách nhau một sải tay hoặc tập bắt chiếc chim vẫy cánh nhằm trẻ biết cách bảo trì khoảng cách bình an với bạn khác cùng không va vào người bạn.
*

Tiểu học

Lắng nghe và vấn đáp thắc mắc của con trẻ sao cho phù hợp với lứa tuổi; tránh cung ứng quá những thông tin khiến cho trẻ choáng ngợp. Khuyến khích trẻ bày tỏ, chia sẻ cảm hứng của mình. Thảo luận với trẻ em về những cảm giác trẻ sẽ trải qua, lý giải với trẻ em rằng kia là gần như cảm giác bình thường trước những trường hợp bất thường như hiện tại nay.Giúp con trẻ hiểu các khái niệm cơ bạn dạng về phòng, phòng dịch bệnh. Sử dụng những bài tập nhằm minh họa cách vi trùng phát tán. Chẳng hạn, bạn có thể đổ nước tất cả màu vào trong 1 bình xịt, sau đó xịt nước màu sắc lên một tờ giấy trắng nhằm trẻ quan giáp xem giọt nước có thể lan đi bao xa.Minh họa lí bởi vì sao cọ tay bởi xà phòng trong tầm 20 giây lại đặc trưng đến vậy. Chẳng hạn, đổ một ít nhũ lên tay của học sinh, yêu mong trẻ chỉ rửa tay bởi nước xem còn từng nào nhũ sót lại trên tay. Sau đó, yêu ước trẻ cọ tay lại bằng xà phòng với nước trong 20 giây coi nhũ bên trên tay đã có được rửa sạch ra sao.Yêu cầu học viên đọc một quãng văn, rồi phân tích những hành vi dẫn đến nguy cơ lây căn bệnh cao trong khúc văn đó và lời khuyên phương hướng biến hóa hành vi. Chẳng hạn, một thầy giáo đến trường lúc bị cảm lạnh. Thầy hắt hơi cùng lấy tay bịt mũi, miệng. Thầy bắt tay với đồng nghiệp. Sau đó, thầy vệ sinh tay bằng khăn mùi xoa rồi lên lớp. Cô giáo đã làm những gì dẫn đến nguy hại lây bệnh dịch cao? Đáng lẽ, thầy giáo nên làm cụ nào?
*

Trung học cơ sở

Lắng nghe và vấn đáp thắc mắc của trẻ.Nhắc nhở học tập sinh chia sẻ những hành vi có lợi cho sức mạnh đã được học với các thành viên khác trong gia đình.Nâng cao niềm tin chủ đụng của học sinh trong bài toán tuyên truyền những thông tin xác thực về y tế công cộng.Lồng ghép nội dung giáo dục và đào tạo về sức khỏe liên quan vào những môn học tập khác. Những môn công nghệ tự nhiên hoàn toàn có thể dạy những em về vi-rút, cách thức truyền bệnh dịch và tầm quan trọng của vắc-xin. Những môn công nghệ xã hội có thể tập trung vào lịch sử của những đại dịch và quá trình xây dựng cơ chế về đảm bảo an ninh và sức khỏe cho những người dân.Cho học viên tự thực hiện vận động tuyên truyền thông qua hệ thống phát thanh, kênh thông tin của nhà trường hay làm áp-phích.Các bài bác học nâng cao hiểu biết về phương tiện truyền thông rất có thể khuyến khích học viên phát triển bốn duy phản bội biện, giao tiếp kết quả và trở thành công xuất sắc dân tích cực, trường đoản cú đó nâng cấp năng lực phát hiện tin giả của những em.

Xem thêm: Một Hình Lập Phương Có Diện Tích Toàn Phần Là 150Dm2, Câu Hỏi Của Thủy Bờm


*

Trung học phổ thông

Lắng nghe và vấn đáp thắc mắc của học sinh.Lồng ghép nội dung giáo dục đào tạo về sức khỏe liên quan vào các môn học khác. Những môn công nghệ tự nhiên rất có thể dạy những em về vi-rút, cách thức truyền căn bệnh và tầm đặc trưng của vắc-xin. Các môn công nghệ xã hội rất có thể tập trung vào lịch sử dân tộc của những đại dịch, ảnh hưởng gián tiếp của đại dịch cùng các cơ chế công rất có thể khuyến khích lòng rộng lượng và gắn kết xã hội như vậy nào.Cho học sinh tự thực hiện hoạt động tuyên truyền thông qua mạng làng hội, đài phân phát thanh hoặc vô tuyến địa phương.Các bài học cải thiện hiểu biết về phương tiện truyền thông hoàn toàn có thể khuyến khích học sinh phát triển tư duy phản nghịch biện, giao tiếp kết quả và trở thành công dân tích cực, từ đó nâng cao năng lực phát hiện tin giả của những em.