2) khả năng : nâng cấp tri thức về nghị luận văn học. Có khả năng vận dụng tổng vừa lòng các thao tác nghị luận trong văn nghị luận.
3) thái độ : bao gồm ý thức tiếp thu đa số giá trị cao đẹp nhất từ VH yêu thương nước; vấn đề đọc sách qua những ví dụ.
B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
+ Thầy: SGK; Sách GV; xây dựng bài dạy, bảng phụ; sưu tầm những đề văn liên quan.
+ Trò: Đọc kĩ 2 (dàn ý của đề văn mẫu) và giải các BT - tr.91-92- SGK.
Bạn đang xem: Giáo án nghị luận về một ý kiến bàn về văn học
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án Văn 12 máu 21: Nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học", để cài đặt tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên
Xem thêm: Mẫu Nghị Quyết Giới Thiệu Đoàn Viên Công Đoàn Vào Đảng Mẫu 4A-Knđ
Tuần: 08Tiết: 21Ngày soạn:14/9 /09Ngày dạy:22 /9 /09Làm văn NghÞ luËn vÒ mét Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh về: 1) con kiến thức: biết cách làm bài xích nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học. 2) kĩ năng : cải thiện tri thức về nghị luận văn học. Có kĩ năng vận dụng tổng phù hợp các thao tác nghị luận trong văn nghị luận.3) thể hiện thái độ : tất cả ý thức tiếp thu hầu như giá trị cao đẹp từ VH yêu thương nước; việc đọc sáchqua các ví dụ.. B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: + Thầy: SGK; Sách GV; kiến tạo bài dạy, bảng phụ; sưu tầm những đề văn liên quan. + Trò: Đọc kĩ 2 (dàn ý của đề văn mẫu) và giải những BT - tr.91-92- SGK.C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: trải qua 6 vận động trong huyết học, GV sử dụng các PP: phân tích đề mẫu; kết phù hợp với phát vấn, gợi mở; tổ chức triển khai cho HS bàn thảo ->quy hấp thụ về yêu ước và biện pháp viết một bài nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định lớp: Nội dungLớp 12A1Lớp 12A2Lớp 12A3Kiểm diệnKiểm tra bài xích cũ* Hỏi: Đọc thuộc lòng bài xích thơ Tây Tiến. Nêu yếu tố hoàn cảnh ra đời của bài thơ? HOẠT ĐỘNG 2: Vào bài bác mới: những em đã có được học kiểu bài xích NL về một thành phầm thơ, một đoạn thơ. Một TPVH thì bao gồm nghĩa rộng lớn hơn, với khi gồm một ý kiến bàn về VH (tức về văn xuôi hoặc về thơ), họ cũng rất có thể nghị luận về chủ ý đó. Vậy, lúc đó ta phải làm gí? bài học hôm nay sẽ giúp các em điếu đó.Hoạt đụng của GV&HSYêu cầu đề xuất đạtHOẠT ĐỘNG 3: cô giáo hướng dẫn học viên thực hiện tại đề 1- sgk Hỏi: Nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học tập là gì? ->-Tìm đọc nghĩa của các từ khó:+ Phong phú, nhiều dạng: có không ít tác phẩm cùng với nhiều hiệ tượng thể các loại khác nhau+ công ty lưu: dòng chính (bộ phận chính) không giống với phụ lưu, bỏ ra lưu+ tiệm thông kim cổ: nối liền từ xưa mang lại nay.->-Tìm hiểu chân thành và ý nghĩa của những vế câu với cả câu:+Văn học toàn nước rất đa dạng, phong phú+Văn học tập yêu nước là nhà lưuHỏi: Đề này nêu lên sự việc gì yêu cầu bình luận? Cần tham khảo những bài bác nào trong lịch trình Ngữ văn THPT? Hỏi: Để làm bài bác tập này cần sử dụng các thao tác gì? HOẠT ĐỘNG 4:Hỏi: bí quyết làm bài bác văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học? HOẠT ĐỘNG 5:->Giáo viên hướng dẫn học sinh làm BT. *Bài tập 1/93: - Trứơc cm Tháng 8: quan điểm tiến bộ. - Ngày nay: vẫn còn nguyên giá chỉ trị. - chọn và phân tích một số dẫn bệnh (Truyện Kiều, Số đỏ, Chí Phèo, hai đứa trẻ, Nhật ký trong tù...) để chứng tỏ 2 nội dung:Tác dụng cải tạo xã hội của văn học.Tác dụng giáo dục con người.của văn học tập a. Mở bài: - trình làng tác mang Thạch Lam. - Trích dẫn ý kiến của Thạch Lam về công dụng của văn học.b. Thân bài:- phân tích và lý giải về ý nghĩa câu nói: Thạch Lam nêu lên tác dụng to mập và cao thâm của văn học.- bình luận và chứng minh ý kiến: Đó là một quan điểm rất đúng mực về cực hiếm văn học: c. Kết bài:- xác minh sự chính xác và hiện đại trong quan đặc điểm tác của Thạch Lam.- Nêu chức năng của chủ ý trên đối với người đọc: + hiểu và thẩm định đúng cực hiếm của thành phầm văn học.+ Trân trọng, yêu thích và giữ gìn rất nhiều tác phẩm văn học tân tiến của từng thời kỳ.I. Mày mò khái niệm: 1. Khái niệm:- Đối tượng: Nghị luận về một chủ ý bàn về văn học tập là một hiệ tượng của bài xích nghị luận văn học tập mà nội dung là bình luận, so với một ý kiến so với văn học (về lịch sử dân tộc văn học, về lí luận văn học, về thành tựu văn học)-Yêu cầu: lý giải , nêu ý nghĩa, tác dụngcủa chủ ý ấy.2. Ví dụ: a) Đề 1 ( Sgk) : Nhà nghiên cứu Đặng bầu Mai đến rằng: "Nhìn tầm thường văn học Việt Nam đa dạng mẫu mã đa dạng; mà lại nếu cần xác minh một chủ lưu, một dòng chính quán thông kim cổ thì chính là văn học yêu nước". (Trần Văn giàu tuyển tập-NXB Giáo dục-2001) Em hãy trình bày lưu ý đến của mình đối với ý loài kiến trên. *Tìm phát âm đề:Yêu mong của đề: phản hồi ý kiến của Đặng bầu Mai cho rằng từ xưa đến nay trong loại phong phú phong phú của văn học việt nam dòng văn học yêu nước là 1 trong những chủ lưu.- những tp tiêu biểu có câu chữ yêu nước của VHVN qua những thời kỳ.Sử dụng những thao tác: Giải thích, chứng minh , phản hồi *Lập dàn ý: 1. Mở bài: reviews câu nói của Đặng bầu Mai 2. Thân bài: - Giải thích ý nghĩa sâu sắc của câu nói:- Bình luận, chứng tỏ về ý nghĩa câu nói:+ Đây là 1 ý kiến trọn vẹn đúng+ Văn học tập yêu nước là công ty lưu xuyên suốt lịch sử dân tộc VH Việt Nam:+ Nguyên nhân.+ Nêu với phân tích một số trong những dẫn chứng: nam giới quốc đánh hà, Cáo bình Ngô, Văn tế nghĩa sĩ cần Giuộc, Tuyên ngôn chủ quyền 3. Kết bài: xác minh giá trị của ý kiến trên. B) Đề 2 ( Sgk): Bàn về gọi sách, tốt nhất là đọc những tác phẩm văn học lớn, fan xưa nói: “ Tuổi trẻ đọc sách như chú ý trăng qua kẽ, mập tuổi đọc sách như ngắm trăng không tính sân, tuổi già đọc sách như thưởng trăng trên đài.”( dẫn theo Lâm Ngữ Đường, sinh sống đẹp, Nguyễn Hiến Lê dịch, NXB Tao đàn, sài Gòn, 1965) Anh (chị) hiểu ý kiến trên như thế nào?* tìm hiểu đề: a. Thể loại: Nghị luận (giải ưa thích – bình luận) một chủ ý bàn về văn học. B. Nội dung:- tìm hiểu nghĩa của những hình hình ảnh ẩn dụ trong chủ ý của Lâm Ngữ Đường.- khám phá nghĩa của câu nói: Càng to tuổi, gồm vốn sống, vốn văn hoá với kinh nghiệmcàng nhiều thì xem sách càng kết quả hơn. C. Phạm vi bốn liệu: thực tế cuộc sống* Lập dàn ý: a. Mở bài: reviews ý kiến của Lâm Ngữ Đường. B. Thân bài:- phân tích và lý giải hàm ý của ba hình hình ảnh so sánh ẩn dụ trong chủ ý của Lâm Ngữ Đường.- comment và minh chứng những điều tỉ mỷ đúng của vấn đề: Đọc sách tùy ở trong vào vốn sống, vốn văn hóa, khiếp nghiệm, vai trung phong lý, của tín đồ đọc.- phản hồi bổ sung các khía cạnh không đúng của vấn đề: chưa phải ai thưởng thức cũng hiểu sâu sắc tác phẩm lúc đọc. Ngược lại, bao gồm những người trẻ tuổi nhưng vẫn hiểu thâm thúy tác phẩm (do tự nâng cao vốn sống, trình độ văn hóa, trình độ chuyên môn lý luận, mê say học hỏi,) ->Ví dụ: Những bài bác luận đạt giải cao của chúng ta học sinh xuất sắc về cống phẩm văn học tập (tự học, mê say đọc, tham khảo sách, cải thiện kiến thức) c. Kết bài: Tác dụng, cực hiếm của chủ kiến trên đối với người đọc:- ước ao đọc sách tốt, tự trang bị sự đọc biết về nhiều mặt- Đọc sách phải ghi nhận suy ngẫm, tra cứuII. Biện pháp viết bài bác văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học:1.Tìm đọc đề, xác định yêu cầu bài bác viết.2. Lập dàn ý: + có đủ bố phần. + Phần thân bài: Nghị luận về một chủ ý bàn về văn học. Khẳng định các luận điểm, luận cứ; phạm vi dẫn chứngIII. Luyện tập: *Bài tập 1: phản hồi ý kiến dưới đây của Thạch Lam: " Văn chương là một trong những thứ vũ khí thanh cao cùng đắc lực mà họ có để vừa tố giác và biến đổi một quả đât giả dối cùng tàn ác, vừa khiến cho lòng bạn thêm trong trắng và đa dạng hơn ". *. Khám phá đề: a. Thể loại: Nghị luận (Giải thích, bình luận, chứng minh) một ý kiến bàn về một vụ việc văn học. B. Nội dung:+ Thạch Lam không tán thành quan điểm văn học thoát li thực tế: thay giới dối trá và tàn ác.+ xác định giá trị tôn tạo xã hội cùng giá trị giáo dục và đào tạo của văn học.c. Phạm vi tư liệu:- công trình Thạch Lam- hầu như tác phẩm văn học vượt trội khác.* Lập dàn ý:*Bài tập 2: Bàn về thơ Tố Hữu, nhà phê bình Hoài Thanh viết: “Thái độ toàn tâm toàn ý vì giải pháp mạng là lý do chính mang tới sự thành công xuất sắc của thơ anh.”(TT Hoài Thanh, NXB Văn học, Hà nội-1982)-> (HS về bên làm) HOẠT ĐỘNG 6: Củng chũm - Dặn dò: - Naém vöõng 2 yù neâu ôû phaàn Ghi nhôù.- học thuộc phần Ghi nhớ, laøm baøi taäp 2 - trang 93 - SGK và các BT sống Sách BTNV 12-T.I- sẵn sàng bài Đọc văn : “Việt Bắc”-Phần một. ./.