Bạn đã xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và cài đặt ngay bản đầy đủ của tài liệu tại phía trên (59.73 KB, 3 trang )




Bạn đang xem: Giáo án nhận biết phía trước phía sau của bản thân

chuyện về chủ đề.- Chúng tôi vừa xem một số trong những hình hình ảnh về lớp họccủa chúng mình rồi, vậy tới trường chúng mình thấycó ai?Lồng nội dung GD trẻ cấu kết với bạn, lễ phép vàvâng lời cô giáo.* HĐ 2: Ôn phía trên- dưới; trước –sau của cơthể trẻ- Cô hỏi một số trẻ: Chân, đầu, lưng, mắt….ở phíanào của con, cô nhận xét, sửa sai cho trẻ.- Đứng bao phủ cô- trẻ con quan gần kề hình ảnh qua máychiếu.- Cô giáo, các bạn- trẻ trả lời* HĐ 3: xác định phía trên- phía dưới; phíatrước- vùng sau của bạn dạng thânCô cho trẻ đứng theo tổ+ Phía trên- Lớp chúng mình có nhiều đồ chơi đẹp, nhưnghôm nay còn có gì đặc trưng nữa nhỉ?- Nó sinh sống đâu?- Làm cố nào nhưng con nhìn thấy được chùm bóng?- vì sao đề nghị ngẩng đầu lên bắt đầu nhìn được? Vìchùm bóng nghỉ ngơi phía như thế nào của con?Cho con trẻ đọc: Phía trên.
- phần nhiều gì mà lại ngẩng đầu lên new nhìn thấy đượcthì call là phía trên.- bên cạnh chùm nhẵn ra, phía trên con còn có gì?+ Phía dướiCho trẻ đùa trò chơi: “Giấu chân)2,“Chân đâu”2- chúng mình bao gồm nhìn thấy chân của mình không?- Làm nuốm nào con nhìn thấy chân của mình?- vì sao phải cúi xuống new nhìn thấy? vày chân ởphía làm sao của con?Cho trẻ đọc: Phía dưới.- đông đảo gì mà những con cần cúi xuống mới nhìnthấy được thì điện thoại tư vấn là phía dưới. Quanh đó chân ra, phíadưới con còn tồn tại gì?+ Phía trước- “Giấu tay”2- có nhìn thấy tay không? vày sao? Tay ngơi nghỉ phía nào?Cho con trẻ đọc: Phía sau.- đầy đủ gì cơ mà mình phải quay đầu ra sau mớinhìn khám phá thì call là phía sau.- Vậy những con hãy quay đầu ra sau coi phía saucác con tất cả gì?+ Phía trước- “Tay đâu”2- tất cả nhìn thấy tay không? bởi sao? Tay ngơi nghỉ phía nào?Cho trẻ con đọc: Phía trướcCho trẻ con chơi: nhỏ xíu trồng hoaCô nói: nón ở phía bên trên – trẻ nhóm mũ lên đầu, dép ởphía dưới- trẻ treo dép vào chân, trồng hoa sinh sống phíatrước, tay sinh sống phía sau.
- gồm chùm bóng.- Treo sinh hoạt trên cao.- phải ngẩng đầu lên bắt đầu nhìnthấy được.- bởi vì nó sinh sống trên cao- phía trên.- Trẻ gọi theo lớp, cá nhân.- trẻ em kểTrẻ ngồi xổmTrẻ đứng thẳng: “Chân đây”2- bắt buộc cúi xuống- Chân sống phía dướiTrẻ đọc theo lớp, tổ, cá nhânTrẻ chuyển tay ra sau lưng- Tay sinh hoạt phía sauTrẻ gọi theo lớp, nhóm, cá nhânTrẻ gửi tay ra phía trướcVì tay sinh sống phía trướcTrẻ gọi theo lớp, tổ, cá nhân- Trẻ đặt hoa về từng tổn phí theoyêu ước của côTrẻ thực hiệnLiên hệ thực tế- Cô nói tên đồ chơi, 1 trẻ xác định đồ chơi đó ởphía nào của mình.- Cô mời 2-3 trẻ lên chơi. Cô thừa nhận xét.
* HĐ 4: Luyện tập, củng cố- Trò chơi: Thi coi ai nhanh.Cô đến trẻ đứng thành vòng tròn, cô giới thiệucách chơi, hình thức chơi: Cô nói phía nào các con giơđồ chơi theo đúng phía cô yêu cầu, thi coi ainhanh hơn nhé.- Trò chơi: tuân theo hiệu lệnhCô nói phía đằng trước hoặc sau- trẻ bật theo hiệu lệnh.Phía trên- trẻ bật và giơ tay lên cao, phía dưới - trẻngồi xuống.* HĐ 5: Kết thúcCho trẻ hát “Cháu đi mẫu giáo” gửi hoạt độnggóc.Trẻ lắng tai và chơi trò chơi- trẻ con đứng thành vòng tròn, lắngnghe và nghịch trò chơi.- Trẻ bật theo yêu mong của cô.Trẻ hát: cháu đi mẫu mã giáo


Tài liệu liên quan


*
tư liệu Giáo án dạy trẻ mẫu giáo : trái đất động vật docx 3 4 trăng tròn
*
tài liệu Giáo án dạy trẻ mẫu giáo doc 2 3 7
*
ý tưởng kinh nghiệm môn toán mẫu giáo 4-5 tuổi – bài xích 23 dạy dỗ trẻ xâc định đồ vật so với trẻ khác docx 2 876 2
*
sáng tạo độc đáo kinh nghiệm môn toán mẫu mã giáo 4-5 tuổi – bài bác 17 dạy trẻ xác xác định trí đồ vật theo hướng của trẻ ppsx 2 728 1
*
sáng kiến kinh nghiệm môn toán mẫu giáo 4-5 tuổi – bài 5 dạy trẻ khẳng định phía phải, phía trái của phiên bản thân ppt 2 986 4
*
Giáo án dạy trẻ nhận ra chữ chiếc G H 2 3 8


Xem thêm: Cách Chơi Dragon Ball Z Budokai Tenkaichi 3 Trên Pc, Hướng Dẫn Tải Và Cài Game Dragon Ball Z

*
cầm tắt luận án tiến sí xác minh kiểu phương pháp cư trú và gen độc lực của staphylococcus aureus ở nhóm người thao tác làm việc tại một số cơ sở dịch vụ thương mại ăn uống 39 270 0