Giáo án ngữ văn 12 Giáo án ngữ văn lớp 12 Rừng xà nu Phân tích thành tựu tự sự Truyện ngắn Rừng xà nu


Bạn đang xem: Giáo án rừng xà nu

*
pdf

Ngày có tác dụng văn. TRẢ BÀI SỐ 8


*
pdf

làm cho văn. BàiTRẢ BÀI SỐ 6,


*
pdf

làm cho văn. TRẢ BÀI SỐ 5


*
pdf

ĐỀ: Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường, không tồn tại lí tưởng thì không tồn tại phương hướng kiên định, mà không tồn tại phương phía kiên...


*
pdf

ĐỀ : trong lời kêu gọi nhân thời cơ thế giới phòng chống AIDS, nguyên Tổng thư kí liên hợp quốc Cô-phi An-nan viết: “Trong...




Xem thêm: Tại Sao Phải Tiến Hành Kiểm Tra Xử Lý Hạt Giống Trước Khi Gieo Trồng Cây Nông Nghiệp

Nội dung

RỪNG XÀ NUNguyễn Trung ThànhI. MỤC TIÊU BÀI HỌC: góp Học sinh:1. Loài kiến thức: nắm vững đề tài, cốt truyện, các chi tiết sự việc vượt trội và mẫu nhân đồ dùng chính; trên cơsở đó, dìm rõ chủ đề cùng chân thành và ý nghĩa đẹp đẽ, to đùng của truyện ngắn so với thời đại bấy giờ đồng hồ vàđối với thời đại ngày nay.Thấy được kỹ năng của Nguyễn trung thành trong vấn đề tạo dựng đến tác phẩm một không khíđậm đà hương dung nhan Tây Nguyên, một chất sử thi bi thương và một ngôn ngữ nghệ thuật được chauchuốt kĩ càng.2. Kĩ năng: Thành thục rộng trong công việc vận dụng các tài năng phân tích vật phẩm tự sự.3. Thái độ: Trong cuộc sống thời bình, bạn teen cần phạt huy truyền thống lịch sử yêu nước, chốngngoại xâm của dân tộc để đóng góp phần xây dựng đất nước, biết yêu cuộc sống và hãy làm toàn bộ vì cuộcsống của đất nước, nhân dân, cũng chính là của chính mình.II. CHUẨN BỊ1. Chuẩn bị của giáo viên: Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án. Phương án tổ chức triển khai lớp học, team học: phạt vấn, đàm thoại cùng với cá nhân, tập thể, thảo luậnnhóm…2. Sẵn sàng của học sinh: Đọc SGK, TLTK nhằm củng cố kỹ năng cũ và chuẩn bị bài học theo HDHB.III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định tình hình lớp: 1 phútỔn định đơn độc tự, điểm danh học sinh trong lớp .2. Kiểm tra bài bác cũ: 4phTóm tắt truyện ngắn ”Vợ nhặt ” của Kim Lân. Trình bày chủ đề tư tưởng của tác phẩm.3. Giảng bài bác mới: 83 phút tạo ra tâm thế tiếp thu bài xích mới. trình làng bàiTIẾN TRÌNH TIẾT DẠYThờThờilượngượng4phHOẠHOẠHOẠT ĐỘNGĐỘNG CỦAHOẠT ĐỘNGĐỘNG CỦAGIÁHỌC SINHGIÁO VIÊVIÊNHoạt rượu cồn 1: Tổ chứctìm hiểu chung1. đến HS đọc phần tè - ĐọcĐọc tiểtiểu dẫn SGKdẫn (SGK) kết hợp với và bắt tắtnhững phát âm biết cá nhânđể ra mắt về bên vănNguyễn Trung Thành(cuộc đời, sự nghiệp, đặcNỘI DUNGI. Mày mò chung1. Tác giả+ tên khai sinh là Nguyễn NgọcBáu, sinh vào năm 1932, quê sống ThăngBình, Quảng Nam.+ nhập ngũ năm 1950, rồi làmphóng viên báo Quân team nhân dânliên khu V, tập kết ra Bắc, viết văn điểm sáng sủa tác,…)3ph2.- PháPhát biểbiểu- Yêu ước HS tham khảotài liệu cùng hiểu biết lịchsử, để cho thấy hoàn cảnhra đời và nguồn gốc xuất xứ củatruyện ngắn Rừng xà nu-Điều chỉnh, dìm xét và - NhậNhận xét, xẻ sungcho rất nhiều HS khác phátbiểu ngã sung.70phHoạt hễ 2: Tổ chứcđọc - gọi văn phiên bản tácphẩm.1. Yêu ước HS đọc đoạnmở đầu và một trong những đoạnsau kia tóm tắt toàn bộtác phẩm.2. Yêu ước HS phát biểucảm dấn về nhan đề tácphẩm (thảo luận với phátbiểu từ do). GV địnhhướng, nhận xét với điềuchỉnh, nhấn mạnh ý cơbản- bàn luận theonhóm, cử đại diệntrình bày và tranhluận với các nhómkhác.- luận bàn theonhóm, cử đại diệntrình bày và tranhluận với các nhómkhác.với cây bút danh Nguyên Ngọc+ Năm 1962: tình nguyện trở vềchiến trường khu vực miền nam lấy bút danhNguyễn Trung Thành.+ Tác phẩm: Đất nước đứng lêngiải nhất, giải thưởng Hội văn nghệViệt nam giới năm 1954- 1955; trên quêhương những anh hùng Điện Ngọc(1969); Đất Quảng (1971- 1974);…Ông là đơn vị văn có những tác phẩmviết hay tốt nhất về đất và tín đồ TâyNguyên trong hai cuộc chống chiến.Năm 2000, ông được bộ quà tặng kèm theo giảithưởng đơn vị nước về Văn học nghệthuật.2. Yếu tố hoàn cảnh ra đời tác phẩm.+ Mĩ-nguỵ ra sức tiêu hủy hiệp địnhGiơ-ne-vơ, lê sản phẩm chém đi khắpmiền Nam. Phương pháp mạng lâm vào cảnh thờikì black tối.+ Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ồ ạtvào miền nam và tấn công phá ác liệt ramiền Bắc. Toàn quốc sục sôi khôngkhí tấn công Mĩ. Rừng xà nu được viếtvào đúng thời gian đó.Rừng xà nu (1965) trình làng lần đầutiên bên trên Tạp chí văn nghệ quân giảiphóng miền trung Trung cỗ (số 21965), sau đó được in trong tập Trênquê hương thơm những anh hùng ĐiệnNgọc.+ tuy vậy Rừng xà nu viết về sựkiện nổi lên của buôn xã TâyNguyên trong giai đoạn đồng khởitrước 1960 nhưng công ty đề tư tưởngcủa tác phẩm vẫn có quan hệ mậtthiết với thực trạng thời sự của cuộckháng chiến lúc vật phẩm ra đời.II. Đọc - hiểu1. Nắm tắtTóm tắt tác phẩm buộc phải đảm bảonhững cụ thể chính:+ Rừng xà nu- mẫu mở đầuvà kết thúc.+ Tnú ngủ phép trở về viếng thăm làng.+ vậy Mết kể đến dân xóm nghe vềcuộc đời Tnú và lịch sử dân tộc làng XôMan từ trong năm đau yêu thương đếnđồng khởi nổi dậy.2. Nhan đề tác phẩm- Rừng xà nu ẩn chứa cái khí vịriêng Tây Nguyên, gợi lên vẻ đẹphùng tráng, sức sống bất tử củacây với tinh thần bất khuất của ngườiTây Nguyên.=> Rừng xà nu mang nhiều tầng nghĩa bao hàm cả ý nghĩa sâu sắc tả thực lẫný nghĩa tượng trưng. Tên cho tácphẩm như đã tiềm ẩn được cảmxúc của phòng văn cùng linh hồn tưtưởng chủ đề tác phẩm.3. Tổ chức cho HS tìmhiểu về hình tượng rừngxà nu theo những yêu cầu:- mang lại HS phát âm đoạn đầu - Đọctruyện- Đoạn đầu truyện người sáng tác - tuyên bố tự dotập trung tự khắc hoạ hìnhảnh rừng xà nu, cây xànu. Cây xà nu hiện lêntrong thành tích với mộtdiện mạo, phẩm chất nhưthế nào?Rừng xa nu, cây xà nungoài ý nghĩa sâu sắc tạo rakhông gian khẳng định chotruyện đưa về chất TâyNguyên đậm đà đến câuchuyện, còn sở hữu ýnghĩa nào khác?3. Hình mẫu rừng xà nu_ Cây xà nu, rừng xà nu là hìnhtượng được biểu đạt công phu, đậmnét xuyên suốt chiều dài tác phẩmtạo đề xuất một không gian nghệ thuậtđậm đà chất Tây Nguyên+ Rừng xà nu hứng chịu đựng sựbắn phá huỷ diệt của đại chưng Mĩ suốttrong một thời gian dài. Cây xà nuđầy yêu đương tích , chết chóc+ Cây xà nu nhiều sức sống, cónăng lực sinh sôi nẩy nở cực kìmạnh mẽ; ham ánh sáng , khí trờivươn lên rất nhanh .Cạnh một cây xànu bị bắn gục, đã cĩ tứ năm câycon mọc lên, ngọn xanh rờn, hìnhmũi thương hiệu lao trực tiếp lên khung trời kếtthành dải rừng mênh mông “đến húttầm đôi mắt cũng ko thấy gì khácngoài phần đa rừng xà nu nối tiếpchạy đến chân trời” Đã hai tía nămnay, vào mưa bom bão đạn, “rừngxà nu ưỡn tấm ngực bự của mìnhra, che chở cho làng- Đọc thầm cùng phát+ Cây xà nu đính bó mật thiếtbiểuvới đời sống nhân dân làng Xô Man:Cả trong sinh hoạt hay ngày(đuốc xà nu Tnú soi cho Dít giầngạo; khói xà nu trên gương mặt củacác em bé; khói xà nu xông bảngnứa cho Tnú cùng Mai học chữ để maisau có tác dụng cán bộ,…). Cả vào nhữngsự kiện trọng đại của buôn làng(Giặc đốt nhì bàn tay Tnú bởi giẻtẩm vật liệu bằng nhựa xà nu; đuốc xà nu soi rõxác giặc trong đêm đồng khởi,…)_ Cây xà nu là hình tượng cho- Đọc thầm cùng phátcuộc sống và phẩm chất cao đẹpbiểucủa người Xô Man:+ Cây xà nu chịu đựng thương tích,chết chóc vày quân thù tàn khốc cũngnhư dân làng Xô Man bị bọn chúng giếthại (Anh Xút, bà Nhan; bà bầu con Mai)hoặc bắt buộc mang mến tật suốt đờinhư anh Tnú+ Cây xà nu ham tia nắng vàkhí trời, bao gồm sức sinh sống mãnh liệtkhông sức gì phá hủy nổi cũng nhưcác nỗ lực hệ bạn Xô Man kế tiếpnhau đứng lên chiến đấu giành lấysự sống, tự do. Khi diễn tả rừng xà nu, - ThảThảo luậluận nhónhóm vàcây xà nu, giải pháp tu trììnhbàytrtừ nào được nhà văn sửdụng một cách thườngxuyên duy nhất quán?Em hãy hát biểu khái - phát biểuquát các cảm nhậncủa mình về hình tượngrừng xà nu trong truyện?- Định hướng, nhận xétvà điều chỉnh, nhấnmạnh ý cơ bản.4. Tổ chức cho HS tìmhiểu về cuộc sống Tnú vàcuộc nổi dậy của dânlàng Xô Man theo cácnội dung sau:Phẩm chất của fan anhhùng Tnú.Vì sao vào câu chuyệnbi tráng về cuộc đời Tnú,cụ Mết 4 lần nhắc đến ý:"Tnú không cứu được vợcon" để rồi ghi tạc vàotâm trí bạn nghe câunói: "Chúng nó vẫn cầmsúng, mình đề nghị cầmgiáo".Cảm dấn về cuộc đờiTnú cùng cuộc nổi dậy củadân xóm Xô Man.- Yêu cầu HS thảo luậntheo nhóm, cử đại diệntrình bày cùng tranh luậnvới những nhóm khác.- Định hướng, nhấn xétvà điều chỉnh, nhấnmạnh ý cơ bản- Trong quá trình diễn tả rừng xànu, cây xà nu, nhà văn vẫn sử dụngnhân hóa như 1 phép tu từ chủđạo. Ông luôn lấy nỗi đau và vẻ đẹpcủa con người làm chuẩn mực nhằm nóivề xà nu khiến xà nu thay đổi mộtẩn dụ cho con người, một biểu tượngcủa Tây Nguyên bất khuất, kiêncường.Tóm lại: Nguyễn trung thành đãtạo đề nghị những hình hình ảnh ẩn dụ,những shop kỳ vĩ khi miêu tảrừng xà nu với toàn bộ lòng yêu thương mếntự hào. Qua mẫu cây xà nungười gọi hiểu hiểu thêm dải khu đất TâyNguyên hùng vĩ, về cuộc sống củađồng bào Tây Nguyên với nhất làthêm yêu quý tự hào về phần nhiều phẩmchất cừ khôi của họ. Rừng xà nutrùng điệp chạy đến chân trời làbiểu tượng cho thế trận chiến tranhnhân dân, fan người lớp lớp.4. Nhân đồ vật TnúHình tượng mang chân thành và ý nghĩa điển hìnhcho số trời và con đường cáchmạng của xã hội các dân tộcTây Nguyên:Cụ Mết siêu tự hào khi nói về anh:“Nó là người Strá mình – bố mẹ nóchết sớm, thôn Xô Man này nuôi nó.Đời nó khổ, tuy nhiên bụng nó sạchnhư nước suối xóm ta”._ cuộc sống Tnú từng chịu các thiệtthòi, mất mát, nhức thương: Mồ côisớm; nhị lần bị tra tấn dã man; banăm bị giặc giam cầm._ Bù lại, Tnú được xã hội yêuthương đùm bọc; sớm cho cán bộĐảng giáo dục, dìu dắt; được Mai tincậy yêu thương._ Tnú xứng danh với công ơn , kìvọng của dân làng, của anh ý Quyếtcán bộ Đảng:+ tuy nhiên địch khủng ba gắt gao,Tnú vẫn kiên trì tiếp tế , có tác dụng liênlạc mang đến Cán bộ Đảng: “ Cán cỗ làĐảng. Đảng còn núi nước này còn”+ tích cực và lành mạnh học chữ để làm cáchmạng “Khơng học chữ sao làm cho đượccán cỗ giỏi”+ Gan góc, táo bạo, quả cảm trongcông tác giao liên. Hoàn hảo và tuyệt vời nhất trungthành với phương pháp mạng: nuốt thư vàobụng; giặc tra tấn đến gắng nào cũngkhông ngày tiết lộ bí mật cách mạng; cóthời cơ dễ dàng liền vượt lao tù vềlàng tích cực sẵn sàng lực lượng kháng chiến.+ yêu thương vk con, vị sinh mệnhcủa vợ con mà bất chấp hiểm nguynhưng với chừng ấy mẫu có, Tnú vẫnkhông duy trì gìn được sự sống. Đâu lànguyên nhân của tấn bi kịch ấy?Câu chuyện về Tnú, tại đoạn đau đớnnhất của nó, mang lại thấy: Sẽ nạm nào,nếu mình chưa kịp cần mang giáo, khikẻ thù đã ráng lấy súng rồi.Đây chính là chân lí mà cố gắng Mết đãmuốn khắc cốt ghi tâm vào lòng những thế hệcon cháu: “Chúng nó đã cố gắng súng,mình phải cầm giáo!”+ Biết thừa lên trên thảm kịch cá nhân;gia nhập lực lượng tranh bị giảiphóng kết nối cuộc binh cách củalàng cùng với cuộc kháng chiến của toànmiền Nam, toàn dân tộc.+ Là cỗ đội chính quy , Tnú dũngcảm, lập nhiều chiến công. Được vềphép thăm xóm Tnú tuyệt vời chấphành kỉ luật.Nguyễn Trung Thành, với khuynhhướng sử thi đang khắc họa Tnú mangbao phẩm chất anh hùng lẫm liệt.Hình tượng Tnú có ý nghĩa sâu sắc điển hìnhcho số phận và con phố cáchmạng của dân chúng Tây Nguyên nóiriêng, nhân dân miền nam bộ nóichung vào thời đại kháng Mĩ .- ThảThảo luậluận nhónhóm vàtrìtrình bày6. Yêu ước HS dấn xétvề những nhân vật: thế Mết,Mai, Dít, Heng (Gợi ý:Các nhân đồ này cóđóng góp gì mang lại việckhắc họa nhân thiết bị chínhvà làm khá nổi bật tư tưởngcơ bản của tác phẩm?)- luận bàn nhóm vàtrình bày5. Vai trò của các nhân vật: cụMết, Mai, Dít, Heng.+ nuốm Mết, Mai, Dít, bé nhỏ Heng là sựtiếp nối những thế hệ làm nổi bật tinhthần quật cường của thôn Xô Man nóiriêng, của Tây Nguyên nói chung.+ cầm cố Mết "quắc thước như mộtcây xà nu lớn" là hiện thân chotruyền thống thiêng liêng, là ngườihieuj triệu và chỉ huy đồng khởi.+ Mai, Dít là nắm hệ hiện nay tại.Trong Dít bao gồm Mai của thời trước vàcó Dít của hôm nay. Vẻ rất đẹp của Dítlà vẻ đẹp của sự việc kiên định, vữngvàng trong bão táp chiến tranh.+ nhỏ xíu Heng là cụ hệ tiếp nối, kếtục thân phụ anh để đưa trận chiến tớithắng lợi cuối cùng.Dường như trận chiến khốc liệtnày đòi hỏi mỗi người việt Namphải bao gồm sức trỗi dậy của một PhùĐổng Thiên Vương6. Vẻ đẹp nghệ thuật của tácphẩmNét rực rỡ nghệ thuật bao trùm 6. Nêu sự việc để HS tìmhiểu vẻ đẹp mắt nghệ thuậtcủa tác phẩm6phHoạt động 3: Tổ chứccủng cố- tổng kếtQua truyện ngắn Rừng ThảThảo luậluận nhónhóm vàxà nu, HS dấn xét về trìtrình bàyphong giải pháp NguyễnTrung Thànhnhất chính là màu dung nhan sử thi của tácphẩm, diễn đạt chỗ:- số đông bức tranh vạn vật thiên nhiên haynhững hình tượng nhân vật trongtác phẩm, bình thường quy đều là sự việc kếttinh của không ít lí tưởng cao niên nhấtcủa cùng đồng.- Âm hưởng trọn hành tráng, cùng với lời vănkhông phần lớn giầu sức sản xuất hình, màcòn giàu sang về nhạc điệu, lúc vangđộng, khi thiết tha hoặc trangnghiêmIV. Tổng kết+ Qua truyện gắn Rừng xà nu, tanhận thấy điểm lưu ý phong bí quyết sửthi Nguyễn Trung Thành: hướng vàonhững vụ việc trọng đại của đời sốngdân tộc với chiếc nhìn lịch sử vẻ vang và quanđiểm cùng động.+ Rừng xà nu là thiên sử thi củathời đại mới. Cống phẩm đã đặt ra vấnđề có ý nghĩa lớn lao của dân tộc vàthời đại: phải cầm trang bị đứng lêntiêu diệt quân địch bạo tàn để bảo đảm an toàn sựsống của đất nước, nhân dân.4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: 2 phút- dìm xét chung tiết học- máu sau: soạn bài đọc thêm Bắt sấu rừng U Minh HạSƠ ĐỒ TÓM TẮT TRUYỆNĐÊM HỌPLÀNG TẠINHÀCỤ MẾTRỪNG XÀ NU-- giờ chiều TNÚ VỀ THĂM LÀNG SAU bố NĂM ĐI GIẢI PHÓNG QUÂN(Tác giả kể)CỤ MẾT KỂ LẠI CUỘC ĐỜI TNÚ VÀ CUỘC ĐỒNG KHỞI cho LŨ LÀNG NGHE+ Tnú có tác dụng liên lạc mang đến anh Quyết+ Tnú bị bắt, bị tầy 3 năm rồi vượt ngục trở về làng chuẩn bị kháng chiến+ Tnú lấy Mai. Mai và con bị giặc tra tấn mang đến chết- Tnú xông ra cứu bà xã con cùng bị giặc bắt,bị đốt cháy 10 đầu ngón tay- cố Mết lãnh đạo dân làng thịt giặc, cứu Tnú. Tnú tham giaGiải phóng quânSáng ngày tiếp theo : TNÚ VỀ LẠI ĐƠN VỊ- CỤ MẾT VÀ DÍT ĐƯA TIỄN—RỪNG XÀ NU( người sáng tác kể)RÚT ghê NGHIỆM VÀ BỔ SUNG………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………