– Truyền thuyết: con rồng cháu tiên, bánh chưng bánh giầy, Thánh Gióng, tô Tinh, Thủy Tinh, Sự tích hồ Gươm.

Bạn đang xem: Kể tên các thể loại văn học dân gian

– truyện cổ tích: Sọ Dừa, Thạch Sanh.

– Ngụ ngôn: Ếch ngồi lòng giếng, Thấy bói xem voi, Đeo nhạc mang lại mèo, Chân, tay,tai, mắt, miệng.


* Ca dao – dân ca:

– mọi câu hát về tình cảm gia đình.

– mọi câu hát về tình thương quê hương, khu đất nước, nhỏ người.

– phần đa câu hát than thân.

– mọi câu hát châm biếm.

* Tục ngữ:

– châm ngôn về thiên nhiên và lao đụng sản xuất.

– phương ngôn về con fan và buôn bản hội.

* sảnh khấu (chèo): quan lại Âm thị Kính.

Ngoài ra, các em cùng trung học phổ thông Trịnh Hoài Đức bài viết liên quan về một số điểm sáng của dòng văn học dân gian nhé!


1. Văn học tập dân gian là gì?

Văn học tập dân gian là phần nhiều tác phẩm thẩm mỹ và nghệ thuật ngôn trường đoản cú truyền miệng được bè bạn sáng tạo, nhằm mục đích ship hàng trực tiếp cho hồ hết sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng. Với người việt Nam, văn học dân gian là nguồn sữa lành mạnh nuôi chăm sóc bao thay hệ trẻ mập lên trong chiếc nôi tre Việt Nam, trong giờ đồng hồ ru ầu ơ dân tộc. Văn học tập dân gian không chỉ đóng góp phần thể hiện đời sống lao đụng và trọng tâm hồn người dân dã mà còn là một mảnh đất phì nhiêu màu mỡ chắp cánh đến vườn hoa tình thương tỏa mùi hương khoe sắc. Qua văn học tập dân gian, ta cảm giác rõ rộng sự kỳ lạ của ngữ điệu tình yêu, thấy thương hơn nơi bắt đầu lúa, vườn cửa rau, yêu quý hơn cuộc sống quanh ta.

*

2. Các thể loại văn học tập dân gian

a. Thần thoại

+ vẻ ngoài văn xuôi trường đoản cú sự

+ Thường đề cập về những vị thần nhằm lý giải các hiện tượng kỳ lạ tự nhiên; diễn tả khát vọng đoạt được tự nhiên với phản ánh quy trình sáng tạo văn hóa truyền thống của người việt nam cổ.

+ Ví dụ: Thần trụ trời, chị em thần mặt trăng, Thần mặt trời, …

b. Sử thi

+ hiệ tượng văn xuôi từ bỏ sự (có đồ sộ lớn, sử dụng ngôn từ có vần nhịp, hình dạng văn xuôi, văn vần hoặc kết hợp cả hai).

+ Xây dựng phần nhiều hình tượng nghệ thuật và thẩm mỹ hoành tráng, hào hùng để kể về một hoặc nhiều trở nên cố mập mạp diễn ra vào đời sống xã hội của nhân dân thời cổ đại; qua đó thể hiện tại sự ngưỡng mộ, tôn vinh của nhân dân so với những người có công với cộng đồng.

+ Ví dụ: Sử thi Đẻ đất đẻ nước của tín đồ Mường, Sử thi Đăm Săn của dân tộc Ê – đê, …

c. Truyền thuyết

+ bề ngoài văn xuôi trường đoản cú sự

+ Kể về sự kiện với nhân vật lịch sử (hoặc có tương quan đến kế hoạch sử) cụ thể theo xu hướng lí tưởng hóa; thông qua đó thể hiện nay sự hâm mộ và tôn vinh người gồm công với đất nước, dân tộc hoặc cộng đồng dân cư của một vùng. Kề bên đó, thần thoại cổ xưa cũng vừa đề cao, vừa phê phán những nhân vật kế hoạch sử.

+ Ví dụ: thần thoại cổ xưa Hùng Vương; An Dương Vương với Mị Châu, Trọng Thủy; Bánh chưng bánh dày….

d. Cổ tích

+ vẻ ngoài văn xuôi từ sự

+ diễn biến và hình tượng được lỗi cấu bao gồm chủ đích, nói về số phận của không ít con người thông thường trong làng hội có phân chia đẳng cấp, thể hiện ý thức nhân đạo và sáng sủa cảu quần chúng lao động.

+ Ví dụ: Thạch Sanh, Tấm Cám, Cây khế…

e. Truyện cười

+ bề ngoài văn xuôi tự sự (dung lượng ngắn, gồm kết cấu chặt chẽ, ngừng bất ngờ)

+ nhắc về rất nhiều sự việc, hiện tượng kỳ lạ xấu, trái tự nhiên trong cuộc sống làm bật lên tiếng cười, nhằm mục đích giải trí hoặc phê phán làng hội.

+ Ví dụ: Tam đại bé gà, nhưng nó phải bởi hai mày, …

g. Truyện ngụ ngôn

+ vẻ ngoài văn xuôi trường đoản cú sự (rất ngắn gọn, kết cấu siêu chặt chẽ)

+ Truyện trải qua các ẩn dụ để kể về những vấn đề liên quan lại đến bé người, từ đó rút ra những tay nghề và triết lí sâu sắc.

+ Ví dụ: Treo biển, Trí khôn, …

h. Tục ngữ

+ Hình thức: Câu/lời nói gồm tính nghệ thuật (ngắn gọn, hàm súc, đa số có hình ảnh, vần, nhịp)

+ Đúc kết những kinh nghiệm tay nghề thực tiễn, thường được dùng trong ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày của nhân dân.

+ Ví dụ: xuất sắc gỗ hơn giỏi nước sơn, ngay gần mực thì black gần đèn thì sáng, Nuôi lợn ăn cơm nằm/Nuôi tằm ăn uống cơm đứng,…

i. Câu đố

+ Hình thức: bài xích thơ hoặc câu nói tất cả tính bao gồm vần

+ mô tả vật bằng những hình ảnh, hình tượng khác lạ để fan nghe search lời lý giải nhằm mục đích giải trí, rèn luyện bốn duy và cung ứng những trí thức về cuộc sống.

+ Ví dụ: “Không miệng và lại biết kêu /Không tội mà lại bị treo lên xà”. Đáp án: (cái chuông)

k. Ca dao

+ Hình thức: thơ trữ tình (thường kết hợp với âm nhạc lúc diễn xướng)

+ thể hiện trái đất nội tâm con người.

+ Ví dụ: 

“Anh đi anh ghi nhớ quê nhà,

Nhớ canh rau xanh muống, ghi nhớ cà dầm tương.

Nhớ ai dãi nắng và nóng dầm sương,

Nhớ ai tát nước mặt đường hôm nao”.

l. Vè

+ Hình thức: Văn vần gồm lời thơ mộc mạc.

+ đa số nói về rất nhiều sự kiện, vấn đề của làng, nước mang ý nghĩa thời sự, nhằm mục đích thông báo và bình luận.

+ Ví dụ: ‘‘Vè thách cưới’’, ‘‘Vè bão năm Tỵ’’, ‘‘Vè không nên đạo’’, ‘‘Vè thầy Thông Chánh’’…

m. Truyện thơ

+ Hình thức: thơ, văn vần

+ phản ánh số phận cùng khát vọng của con fan về niềm hạnh phúc lứa đôi cùng sự công bằng trong xóm hội.

+ ví dụ như : Truyện Kiều (Nguyễn Du), Truyện Lục Vân Tiên (Nguyễn Đình Chiểu), …

n. Chèo (Các bề ngoài diễn xướng dân gian)

+ Hình thức: kịch hát dân gian kết phù hợp với yếu tố trữ tình và trào lộng

+ mệnh danh những tấm gương đạo đức phê phán đả kích mặt trái của làng hội.

+ những thể một số loại sân khấu dân gian không giống : tuồng, cải lương, múa rối, …

+ Ví dụ: Chèo quan liêu Âm Thị Kính, Suý Vân mang dại, …

3. Đặc trưng của văn học dân gian

a. Tính nguyên hợp

– Tính nguyên hợp của văn học tập dân gian bộc lộ ở sự hòa lẫn những hình thức khác nhau của ý thức làng mạc hội trong những thể loại của nó. Văn học tập dân gian được coi là bộ bách khoa toàn thư của nhân dân.

– Tính nguyên vừa lòng về nôi dung của văn học dân gian phản bội ánh chứng trạng nguyên đúng theo về ý thức làng hôi thời nguyên thuỷ, khi những nghành nghề sản xuất lòng tin chưa được chuyên môn hoá. Lý do là vì đại thành phần nhân dân , người sáng tác văn học dân gian , không tồn tại điều kiện tham gia vào những lãnh vực sản xuất tinh thần khác nên họ biểu hiện những kinh nghiệm tay nghề , trí thức , bốn tưởng tình cảm của mình trong văn học dân gian, một loại nghệ thuật và thẩm mỹ không chuyên.

– Văn học dân gian gồm tính nguyên hợp, được xem như như bách khoa toàn thư của nhân dânTính nguyên vừa lòng của văn học dân gian còn được trình bày ở mặt nghệ thuật. Đây không chỉ là là nghệ thuật ngôn từ đơn thuần mà là sự kết hợp của tương đối nhiều phương tiện nghệ thuật khác nhau.

– Theo những chuyên viên phân tích, biểu thị cụ thể của tính nguyên phù hợp là tính biểu diễn. Văn học dân gian có ba dạng tồn tại: lâu dài ẩn, tồn tại cầm cố định, tồn tại hiện nay ( tồn tại thông qua diễn xướng). Trong đó, tồn tại bằng diễn xướng là dạng tồn tại đích thực của văn học tập dân gian .

b. Văn học dân gian mang ý nghĩa tập thể

– đông đảo tác phẩm văn học dân gian là chế tạo của nhân dân, dẫu vậy không phải toàn bộ nhân dân đầy đủ là người sáng tác của văn học dân gian. Tính bè bạn thể hiện đa phần trong quá trình sử dụng tác phẩm. đặc biệt là nó được mọi tín đồ biểu diễn, hưởng thụ hay không, nó đã đạt tới thành tựu hay không. Trong quá trình đó, đồng đội nhân dân thâm nhập vào các bước đồng sáng chế tác phẩm.

– Hai đặc trưng cơ bản nêu trên bao gồm liên quan ngặt nghèo với các đặc trưng không giống của văn học tập dân gian như : tính khả vươn lên là tính truyền miệng , tính vô danh .

c. Văn học tập dân gian – một một số loại nghệ thuật nối sát với ở của nhân dân

Loại hình văn học này nảy sinh và trường tồn như một thành phần hợp thành của sinh sống nhân dân. Có thể nói, sinh hoạt dân chúng là môi trường thiên nhiên sống của công trình văn học dân gian. đầy đủ tác phẩm văn học tập dân gian tất cả tính ích dụng .Bài hát ru đính với câu hỏi ru nhỏ ngủ- một hình thức sinh hoạt gia đình, những bài bác dân ca nghi lễ, các truyền thuyết gắn cùng với tín ngưỡng, lễ hội…Từ đặc thù này cơ mà văn học tập dân gian có tính đa chức năng , trong đó, đặc biệt quan trọng là tính năng thực hành sinh hoạt.

4. Rất nhiều giá trị cơ bản của văn học dân gian Việt Nam

a. Văn học dân gian là kho tri thức vô cùng nhiều mẫu mã về đời sống những dân tộc

– trí thức dân gian thuộc hầu hết lĩnh vực: từ bỏ nhiên, làng mạc hội và nhỏ người.

– trí thức dân gian đa số là số đông kinh nghiệm lâu đời được nhân dân đúc kết từ thực tiễn.

– trí thức dân gian thể hiện chuyên môn và quan điểm nhận thức của nhân dân vì vậy tất cả sự khác biệt so với dấn thức của thống trị thống trị cùng thời, nhất là về sự việc lịch sử, xóm hội.

b. Văn học tập dân gian có mức giá trị giáo dục sâu sắc về đạo lí có tác dụng người

– Văn học tập dân gian giáo dục đào tạo con người ý thức nhân đạo và lạc quan.

– Văn học dân gian góp thêm phần hình thành mọi phẩm chất giỏi đẹp: yêu thương quê hương, khu đất nước; tinh thần quật cường kiên trung, tính yêu cầu kiệm…

c. Văn học tập dân gian có giá trị thẩm mĩ to lớn lớn, góp phần đặc trưng tạo nên bạn dạng sắc riêng mang đến nền văn học tập dân tộc

– Văn học dân gian được chắt lọc, trau chuốt qua không khí và thời gian.

– nhiều tác phẩm biến đổi mẫu mực về nghệ thuật và thẩm mỹ để bọn họ học tập.

Xem thêm: Top 17 Mẫu Tóm Tắt Truyện Tấm Cám Ngắn Gọn Lớp 10 Ngắn Gọn ❤️️20 Mẫu Văn Bản

– Trong các bước lịch sử, văn học dân gian đã cách tân và phát triển song tuy vậy cùng văn học tập viết, tạo cho nền văn học việt nam trở nên phong phú.