Chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên mần nin thiếu nhi là hệ thống các yêu ước cơ bạn dạng về phẩm chất bao gồm trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; năng lực sư phạm mà thầy giáo mầm non cần phải đạt được nhằm thỏa mãn nhu cầu mục tiêu giáo dục và đào tạo mầm non.

Bạn đang xem: Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo thông tư 26/2018


Chuẩn nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi là gì? tiến hành đánh giá chuẩn nghề nghiệp thầy giáo mầm non như vậy nào? người sử dụng đang bao gồm nhu cầu, tìm kiếm hiểu quan tâm đến nội dung trên vui vẻ tham khảo nội dung nội dung bài viết sau đây của chế độ Hoàng Phi.

Chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên mần nin thiếu nhi là gì?

Chuẩn công việc và nghề nghiệp giáo viên mần nin thiếu nhi là khối hệ thống các yêu mong cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; loài kiến thức; kĩ năng sư phạm mà gia sư mầm non rất cần được đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo mầm non.

Đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp cô giáo mầm non là việc xác minh mức độ giành được về phẩm chất, năng lượng của giáo viên theo luật pháp của chuẩn nghề nghiệp thầy giáo mầm non.

Lưu ý: chuẩn nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi gồm 05 lĩnh vực: phẩm hóa học nhà giáo, trở nên tân tiến chuyên môn, nghiệp vụ, Xây dựng môi trường xung quanh giáo dục, cách tân và phát triển mối quan hệ tình dục giữa công ty trường, mái ấm gia đình và cùng đồng, áp dụng ngoại ngữ (hoặc giờ đồng hồ dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin, thể hiện khả năng nghệ thuật trong vận động nuôi dưỡng, chuyên sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em

Ý nghĩa chuẩn chỉnh nghề nghiệp thầy giáo mầm non

Việc đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp thầy giáo mầm non có ý nghĩa sâu sắc quan trọng như sau:

– Làm địa thế căn cứ để giáo viên mần nin thiếu nhi tự review phẩm chất, năng lực; xây đắp và tiến hành kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cao năng lực siêng môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu yêu cầu đổi mới giáo dục.

– Làm căn cứ để các cơ quan cai quản nhà nước nghiên cứu, chế tạo và thực hiện chế độ, chế độ phát triển team ngũ gia sư mầm non; chọn lựa và sử dụng đội ngũ giáo viên thiếu nhi cốt cán.

– Làm căn cứ để cơ sở giáo dục mầm non review phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non; tạo ra và xúc tiến kế hoạch bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên thỏa mãn nhu cầu mục tiêu giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non, địa phương và của ngành Giáo dục.

– Làm căn cứ để các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên xây dựng, cách tân và phát triển chương trình và tổ chức triển khai đào tạo, bồi dưỡng trở nên tân tiến phẩm chất, năng lượng nghề nghiệp của cô giáo mầm non.

Phiếu tiến công giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi theo thông tư 26/2018

Phiếu đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp gia sư mầm non được ban hành Kèm theo Công văn số 5569/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 06 tháng 12 năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo.

Cụ thể trong Phiếu reviews sẽ gồm các nội dung thiết yếu như:

– tin tức của giáo viên tiến hành đánh giá: chúng ta tên giáo viên, trường, nhóm/ lớp phụ trách….;

– Giáo viên nghiên cứu Thông tứ số 26/2018/TT-BGDĐT, gọi kỹ câu chữ yêu cầu những mức của từng tiêu chí, so sánh với những minh chứng và kết quả trong tiến hành nhiệm vụ của giáo viên trong thời điểm học, tự review (đánh lốt x) theo những mức như sau không đạt (CĐ); Đạt (Đ); hơi (K); giỏi (T)

– nhận xét của giáo viên, ghi rõ điểm mạnh, thuộc những vấn đề được cải thiện;

– kế hoạch học tập, tu dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong thời hạn học tiếp theo;

– Xếp loại kết quả đánh giá;

– Giáo viên ký và ghi rõ bọn họ tên;

Lưu ý: về cách đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên mầm non được quy định:

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tại mức tốt: Có toàn bộ các tiêu chí đạt trường đoản cú mức hơi trở lên, buổi tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, trong những số đó các tiêu chuẩn 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 và 9 đạt tới tốt

– Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên ở tầm mức khá: Có tất cả các tiêu chuẩn đạt tự mức đạt trở lên, về tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt trường đoản cú mức tương đối trở lên, trong các số ấy các tiêu chuẩn 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 với 9 đạt tới khá trở lên;

– Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên tại mức đạt: Có toàn bộ các tiêu chí đạt từ bỏ mức đạt trở lên;

– chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chí được reviews chưa đạt (tiêu chí được nhận xét chưa đạt khi không đáp ứng yêu ước mức đạt của tiêu chuẩn đó).

Tải (Download) Phiếu đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi theo thông tư 26/2018


*

Hướng dẫn đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp gia sư mầm non

Để việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp cô giáo mầm non một cách Khách quan, tác dụng thì với từng tiêu chuẩn chỉnh chúng tôi sẽ đưa ra một vài ví dụ rứa thể, thầy giáo cần để ý như sau:

Đối với tiêu chuẩn chỉnh 1:

Về Phẩm hóa học nhà giáo, cần làm rõ đó là việc giáo viên phải tuân thủ các công cụ và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và chế tạo dựng phong cách nhà giáo.

Từ đó, phụ thuộc vào thực tiễn của phòng trường và địa phương đảm bảo an toàn theo nguyên tắc tại Thông tứ số 26/2018/TT-BGDĐT rất có thể đưa ra review Mức độ dành được của tiêu chuẩn theo những mức:

– mức đạt: Thực hiện tráng lệ các nguyên tắc về đạo đức nhà giáo;

– mức khá: có ý thức trường đoản cú học, trường đoản cú rèn luyện cùng phấn đấu nâng cao phẩm hóa học đạo đức nhà giáo;

– nút tốt: Là tấm gương mẫu mã mực về đạo đức nhà giáo; share kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nghề nghiệp nhà giáo.

Cùng với sẽ là ví dụ minh chứng cho việc đánh giá ở nấc đạt trong việc thực hiện tráng lệ và trang nghiêm các dụng cụ nhà giáo như:

– bản đánh giá cùng phân các loại giáo viên ghi nhấn về bài toán giáo viên thực hiện tráng lệ quy định về đạo đức nhà giáo, không phạm luật quy định về siêng sóc, giáo dục đào tạo và đảm bảo an toàn trẻ em…;

– bạn dạng kiểm điểm cá nhân có xác thực của chi bộ đơn vị trường/bản nhấn xét đảng viên hai phía có xác thực của bỏ ra bộ nơi cư trú ghi nhận giáo viên gồm phẩm chất đạo đức, lối sống xuất sắc (nếu là đảng viên);

– Biên bản họp cha mẹ trẻ em ghi nhận thầy giáo nghiêm túc, đối xử đúng mực so với trẻ em, luôn quan tâm, nói nhở những em trong quy trình rèn luyện học tập.

Đối cùng với tiêu chuẩn chỉnh 2:

Phát triển chăm môn, nghiệp vụ, tức là Nắm vững siêng môn, nhiệm vụ sư phạm mầm non; liên tục cập nhật, cải thiện năng lực trình độ và nghiệp vụ sư phạm thỏa mãn nhu cầu yêu cầu thay đổi tổ chức vận động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục phát triển trọn vẹn trẻ em theo Chương trình giáo dục đào tạo mầm non.

Ví dụ: trong tiêu chuẩn Nuôi dưỡng và quan tâm sức khỏe trẻ nhỏ được review xếp nhiều loại như sau:

– nấc đạt: tiến hành được chiến lược nuôi dưỡng và chăm lo sức khỏe khoắn cho trẻ nhỏ trong nhóm, lớp; bảo đảm an toàn chế độ sinh hoạt, cơ chế dinh dưỡng, vệ sinh, bình yên và phòng bệnh cho trẻ nhỏ theo Chương trình giáo dục và đào tạo mầm non;

– mức khá: công ty động, linh hoạt thực hiện đổi mới các hoạt động nuôi chăm sóc và chăm sóc sức khỏe, thỏa mãn nhu cầu các yêu cầu phát triển khác nhau của trẻ nhỏ và điều kiện thực tiễn của trường, lớp;

– mức tốt: share kinh nghiệm, cung ứng đồng nghiệp trong việc thực hiện các hoạt động nuôi dưỡng và chăm lo nhằm cải thiện tình trạng sức mạnh thể chất và lòng tin của trẻ con em.

Đối với tiêu chuẩn chỉnh 3:

Xây dựng môi trường xung quanh giáo dục, làm việc đây tìm hiểu việc Xây dựng môi trường thiên nhiên giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; triển khai quyền dân chủ trong đơn vị trường.

Ví dụ: vào tiêu chí tiến hành quyền dân nhà trong đơn vị trường dựa trên:

– nút đạt: triển khai các phương pháp về quyền trẻ con em; các quy định về quyền dân nhà của phiên bản thân, đồng nghiệp với cha, mẹ hoặc người giám hộ trẻ em theo quy định dân nhà trong bên trường;

– mức khá: Đề xuất các biện pháp đảm bảo quyền trẻ em em; phát huy quyền dân công ty của phiên bản thân, cha, bà mẹ hoặc người giám hộ trẻ nhỏ và đồng nghiệp trong bên trường; phân phát hiện, chống chặn, lời khuyên biện pháp xử lý kịp thời các trường hợp vi phạm luật quy chế dân chủ trong bên trường (nếu có);

– mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ và phối hợp với đồng nghiệp trong việc tiến hành các giải pháp về quyền con trẻ em; phát huy quyền dân chủ của bản thân, đồng nghiệp cùng cha, bà bầu hoặc người giám hộ trẻ nhỏ theo quy chế dân nhà trong đơn vị trường.

Đối với tiêu chuẩn chỉnh 4:

Phát triển mối quan hệ giữa đơn vị trường, mái ấm gia đình và cùng đồng. Cùng với tiêu chuẩn này, giáo viên xếp loại dựa vào:

Tiêu chí: Phối phù hợp với cha, bà bầu hoặc tín đồ giám hộ trẻ nhỏ và xã hội để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chuyên sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em

– nút đạt: Xây dựng mối quan hệ gần gũi, tôn trọng, hợp tác với cha, người mẹ hoặc bạn giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục đào tạo trẻ em;

– mức khá: phối kết hợp kịp thời cùng với cha, mẹ hoặc fan giám hộ trẻ em và xã hội để nâng cao chất lượng các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe, giáo dục và đào tạo phát triển toàn vẹn cho trẻ em;

– nút tốt: phân tách sẻ, hỗ trợ kiến thức, tài năng nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục đào tạo trẻ em cho cha, bà bầu hoặc fan giám hộ trẻ em và cùng đồng. Đề xuất những giải pháp bức tốc phối hòa hợp giữa công ty trường với gia đình và cùng đồng.

Tiêu chí: Phối phù hợp với cha, bà mẹ hoặc fan giám hộ trẻ nhỏ và xã hội để đảm bảo an toàn quyền trẻ em em, tiêu chí này được đánh giá như sau:

– mức đạt: Xây dựng mối quan hệ gần gũi, tôn trọng, hợp tác ký kết với cha, bà mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ em và xã hội trong thực hiện các điều khoản về quyền trẻ em em;

– nấc khá: dữ thế chủ động phối hợp với cha, người mẹ hoặc fan giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng để bảo đảm an toàn quyền con trẻ em;

– nút tốt: phân tách sẻ, hỗ trợ kiến thức, kỹ năng thực hiện các quy định về quyền trẻ nhỏ cho cha, chị em hoặc người giám hộ trẻ nhỏ và cùng đồng. Đề xuất những giải pháp bức tốc phối hợp với cha, người mẹ hoặc người giám hộ trẻ em và cộng đồng để bảo đảm an toàn quyền con trẻ em; giải quyết và xử lý kịp thời những thông tin từ phụ huynh hoặc fan giám hộ trẻ em em tương quan đến quyền trẻ em em.

Đối cùng với tiêu chuẩn chỉnh 05: áp dụng ngoại ngữ (hoặc giờ dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin, thể hiện khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em được reviews theo tiêu chí:

– sử dụng được một nước ngoài ngữ (ưu tiên giờ đồng hồ Anh) hoặc tiếng dân tộc đối với vùng dân tộc thiểu số, ứng dụng technology thông tin, thể hiện kĩ năng nghệ thuật trong chuyển động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em.

– Thể hiện khả năng nghệ thuật trong chuyển động nuôi dưỡng, chuyên sóc, giáo dục trẻ em;

Lưu ý: trường đoản cú việc review Mức độ đã có được của tiêu chí theo lý giải của Thông tư 26 năm 2018 của bộ giáo dục, giáo viên sẽ từ bỏ mình giới thiệu nhận xét những nội dung mình đã chiếm hữu được, số đông nội dung chưa đạt được. Cùng đó thầy giáo sẽ đưa ra mục tiêu, Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng, thời gian thực hiện, Điều kiện triển khai trong năm học tập tiếp theo.

Xem thêm: Ánh Sáng Truyền Đi Trong Không Khí Với Vận Tốc Gần Bằng Bao Nhiêu Km/H ?

Trên đấy là những share của chúng tôi về vấn đề Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Khách hàng thân thiện nội dung bài đọc, có sự việc gì chưa hiểu rõ thông tin, vui mừng phản hồi trực tiếp để được nhân viên cấp dưới hỗ trợ.