- học viên trình bày được khái niệm kết cấu chung của gen cùng nêu được hai một số loại gen chính.

Bạn đang xem: Sinh lớp 12 bài 1

- học viên nêu và phân tích và lý giải được mã di truyền.

- HS tế bào tả quy trình nhân song ADN ngơi nghỉ Ecoli và rõ ràng được sự khác nhau giữa nhân sơ cùng nhân chuẩn.

2. Kỹ năng.

- vạc triển năng lực quan sát, phân tích, so sánh, bao gồm hoá.

Xem thêm: Hãy Xem Như Ta Chưa Từng Beat, Lời Bài Hát Xem Như Ta Chưa Từng

- Rèn kĩ năng làm việc hòa bình với sách giáo khoa.

3. Thái độ.

- nâng cao nhận thức đúng mực và khoa học về gen và mã di truyền.

- xuất hiện thái độ ái mộ khoa học tập tìm tòi nghiên cứu.

 


*
5 trang
*
kidphuong
*
*
25251
*
30Download
Bạn đã xem tài liệu "Giáo án Sinh học 12 bài 1: Gen, mã dt và quy trình nhân song của ADN", để sở hữu tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

Tuần:......ngày soạn:..../..../......Tiết:.... Chương I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊBài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI CỦA ADNI. MỤC TIÊU:Qua bài học, học viên phải:1. Kiến thức.- học sinh trình bày được khái niệm kết cấu chung của gen cùng nêu được hai loại gen chính.- học viên nêu và lý giải được mã di truyền. - HS mô tả quy trình nhân đôi ADN sống Ecoli và riêng biệt được sự khác nhau giữa nhân sơ và nhân chuẩn. 2. Kỹ năng.- phát triển năng lực quan sát, phân tích, so sánh, bao hàm hoá.- Rèn năng lực làm việc chủ quyền với sách giáo khoa.3. Thái độ. - nâng cấp nhận thức đúng mực và công nghệ về gen và mã di truyền. - hiện ra thái độ yêu mếm khoa học tìm tòi nghiên cứu. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC – PHƯƠNG PHÁP : Hình 1.1 , bảng 1 mã di truyền SGK Sơ đồ hiệ tượng tự nhân đôi của ADN . Sơ đồ gia dụng liên kết của những nuclêôtit vào chuỗi pôlinuclêôtit .Mô hình kết cấu không gian của ADN . Máy chiếu qua đầu nếu sử dụng bảng trong . - cách thức dạy học: đàm đạo nhóm, hỏi đáp, diễn giảng.III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC : Ổn định lớp : kiểm soát sỉ số.Kiểm tra bài bác cũ : Không khám nghiệm , trình làng chương trình Sinh học 12 .Bài new : sinh sản là 1 trong đặc tính cơ bản của khung hình sống.Trong quy trình sinh sản bọn họ nhận thấy bé sinh ra khăng khăng giống cha mẹ ở 1 mức độ nào đó hay có thể nói nay chính là sự coppy lại những tính trạng và đặc thù của cơ thể từ cầm hệ này sang rứa hệ khác điện thoại tư vấn là hiện tượng di truyềnThường thì các tính trạng là đặc điểm của khung người được xào nấu lại qua sinh sản bền bỉ theo thời gian vững nhưng lại không tốt đối. Con của cùng phụ huynh vẫn bao gồm sự sai không giống nào đó và hiện tượng trên gọi là biến dị Vậy sự di truyền và biến dạng được thực hiện theo cơ chế nào họ cùng kiếm tìm hiểuHoạt cồn của thầyHoạt hễ của tròNội dung kiến thức và kỹ năng GV nêu lấy một ví dụ trong SGK ? gen là gì ? giáo viên yêu mong HS đề cập lại thành phần cấu tạo hoá học tập của phân tử ADN . Giới thiệu cho học viên biết gen có rất nhiều loại như gen kết cấu , ren điều hoà ... Nỗ lực nào là gene cấu trúc? Là gene mang thông tin mã hóa cho các sản phẩm khiến cho thành phần cấu trúc hay công dụng của tế bàoGV: cho học sinh quan tiếp giáp hình 1.1 .GV : phụ thuộc vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo của một gen cấu tạo gồm mấy vùng? xác minh chiều của gen cấu trúcDựa vào nội dung trong SGK đến biếtPhân biệt gen không phân mảnh và gen phân mảnhThế nào là gen không phân mảnh?Thế nào là ren phân mảnh?GV yêu mong HS ? Mã di truyền là gì ?? lý do mã dt lại là mã bộ ba ? GV lưu ý cho hs trả lời - trong ADN chỉ bao gồm 4 các loại nuclêôtit trong prôtêin lại có khoảng 20 một số loại axit amin . - nếu như 1 nuclêôtit khẳng định 1 axit amin thì bao gồm 41 = 4 tổ hợp , chưa đủ nhằm mã hoá cho 20 loại axit amin . - nếu 3 nuclêôtit xác minh 1 axit amin thì tất cả 43 = 64 tổ hợp , vượt đủ nhằm mã hoá cho trăng tròn loại xít amin .? Mã di truyền tất cả những điểm lưu ý gì ? GV nêu VD - MMG: 3’ XGA GAA TTT XGA 5’ - tất cả các loài đều có trung cỗ mã di truyền biểu thị trong bảng 1 trang 8 SGKChú ý tính phổ cập chỉ mang tính chất chất tương đối vì có một số trong những trường hợp đặc biệt: TXT sinh sống ADN nhân mã hóa mang lại Arg đối với ADN ti thể là dấu hiệu kết thúc- GV yêu mong HS quan ngay cạnh bảng 1 trang 8 với tìm xem teo bộ bố nào mã hóa mang đến 2 nhiều loại axit amin khác biệt tính sệt hiệu- GV yêu mong HS tìm các bộ ba khác nhau mã hóa cho Glutamin GV cho học sinh nghiên cứu giúp mục III , phối kết hợp quan cạnh bên hình 1.2 ? quy trình nhân song ADN xảy ra chủ yếu sống thành phần như thế nào trong tế bào ? Trong điều kiện nào ? ?. ADN được nhân song theo phương pháp nào ? ? như thế nào là nguyên tắc bổ sung cập nhật và cung cấp bảo toàn?? bao gồm thành phần nào gia nhập vào quá trình tổng phù hợp ADN?? cho thấy vai trò của enzim ADN- polinucleotit?? các giai đoạn bao gồm tự sao ADN là gì? ? các nuclêôtit (Nu) tự do của môi trường liên kết với những mạch gốc phải theo nguyên lý nào? ? Mạch nào được tổng hợp thường xuyên , mạch nào tổng hòa hợp từng đoạn ?vì sao??. Kết quả tự nhân đôi của ADN ra sao ??. Quá trình nhân đôi của ADN có chân thành và ý nghĩa như cầm nào?Dựa vào nd trong SGK trả lờiHS phụ thuộc vào kiến thức lớp 10 vấn đáp - Gen cấu trúc có 3 vùng : Vùng điều hoà đầu ren mang biểu thị khởi hễ , vùng mã hoá mang tin tức mã hoá axit amin , vùng xong nằm ngơi nghỉ cuối gene .- Chiều của gen kết cấu từ 3’ – 5’ HS trả lờiHS nhờ vào nội dung trong SGK trả lời HS trả lờiMã di truyền có 4 sệt điểm:- Đọc liên tiếp theo từng bộ bố không gối lên nhau- Tính phổ biến- Tính thoái hóa - Tính đặc hiệuHS quan tiếp giáp bảng 1 trả lời không có bộ cha nào mã hóa đến hai các loại a.a khác nhauBộ ba: GAA, GAG - học sinh nghiên cứu giúp mục III , cùng quan gần cạnh hình 1.2 - xẩy ra trong nhân tế bào , tại những NST , sinh hoạt kì trung gian thân hai lần phân bào .- ADN được nhân đôi theo nguyên tắc bổ sung và cung cấp bảo toàn .- Nguyên tắc bổ sung nghĩa là A = T với GX - chào bán bảo toàn là ADN new tổng hợp có 1 mạch của ADN bà bầu và 1 mạch mới tổng phù hợp - Enzim ADN – polinucleotit và một vài enzim khác, những nu tự do thoải mái trong môi trường nội bào- Tổng đúng theo mạch polinucleotit bao gồm 3 giai đoạn: cởi xoắn phân tử ADN, tổng hợp các mạch ADN mới, hai phân tử ADN được sản xuất thành3’ – 5’ liên tục, 5’ – 3’ ngắt quãng.Vì ADN polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’- 3’ nhì phân tử ADN được chế tạo ra thànhLà cửa hàng cho NST , trường đoản cú nhân đôi , giúp bộ NST của loài duy trì tính đặc trưng và ổn định .I. Gene : 1. Tư tưởng : Gen là 1 đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hoá một chuỗi pôlipeptit hay một phân tử ARN . 2. Kết cấu của gen kết cấu . - Là ren mang thông tin mã hóa cho các sản phẩm tạo cho thành phần cấu trúc hay tác dụng của tế bào - Chiều của ren cấu trúc: 3’ – 5’a. Cấu tạo chung của genGen kết cấu có bố vùng - Vùng điều hòa: Ở đầu 3’ mạch mã nơi bắt đầu gen mang bộc lộ khởi động và điều hòa quá trình phiên mã.- Vùng mã hoá mang thông tin mã hoá axit amin . - Vùng hoàn thành nằm sinh hoạt cuối gen với tín hiệu dứt phiên mã .b. Cấu tạo riêng:Sinh trang bị nhân sơ:Các gen bao gồm vùng mã hóa liên tiếp gọi là gene không phân mảnhPhần to sinh thiết bị nhân thực:Các gen gồm vùng mã hóa ko liên tục, xen kẽ những đoạn mã hóa axit amin (exon) là những đoạn không mã hóa axit amin ( intron)II. MÃ DI TRUYỀN : a. Khái niệm:- Mã dt là trình tự các nuclêôtit vào gen nguyên tắc trình tự các axit amin trong phân tử protein .- Mã di truyền là mã bộ ba( gồm 3 nu tiếp nối nhau mã hoa cho một aa)- số cỗ ba: 43 = 64 trong số ấy có + 61 cỗ ba: → trăng tròn a.a ( 1 bộ ba AUG là mã mở đầu: khởi đầu dịch mã cùng mã hóa a.a metionin ( ở sinh đồ vật nhân sơ là foocmin metionin)+ 3 bộ ba kết thúc: UAA, UGA, UAG ko mã hóa a.ab. Đặc điểm mã dt - Đọc liên tục từ một điểm xác định theo từng bộ ba nu, ko gối lên nhau.- có tính phổ biến: toàn bộ các loài đều phải sở hữu chung một bộ mã di truyền.- bao gồm tính quánh hiệu: Một bộ ba rọi mã hóa đến một loại axit amin.- gồm tính thoái hóa: Nhiều cỗ ba khác nhau cùng xác minh một loại axit amin (trừ AUG, UGG).III. QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI CỦA và ( sao chép, tái bản) 1. Thời khắc : xảy ra trong nhân tế bào , tại các NST , nghỉ ngơi kì trung gian thân hai lần phân bào .2. Nguyên tắc: Theo nguyên tắc bổ sung cập nhật và phân phối bảo toàn3. Tình tiết : - cởi xoắn phân tử ADN: dưới tác dụng của enzim 2 mạch ADN tách nhau dần- Tổng hợp những mạch ADN mới: + Enzim ADN polimeraza gắn thêm ráp những nucleotit thoải mái theo nguyên tắc bổ sung cập nhật với từng mạch khuôn ADN Agốc = T môi trường xung quanh Tgốc = A môi trường thiên nhiên Ggốc X môi trường thiên nhiên Xgốc Gmôi ngôi trường + Enzim ADN polimeraza chỉ tổng thích hợp mạch new theo chiều 5’- 3’ nên . * bên trên mạch khuôn 3’-5’mạch bổ sung cập nhật được tổng phù hợp liên tục. * bên trên mạch khuôn 5’ – 3’ mạch bổ sung cập nhật được tổng phù hợp ngắt quãng tạo nên các đoạn ngắn okazaki. Sau đó các đoạn này nối lại cùng với nhau nhờ enzim nối ligaza.- hai phân tử ADN được chế tạo ra thành:+ Một phân tử ADN sang 1 lần tự làm thế nào cho 2 phân tử ADN + mỗi phân tử ADN bao gồm một mạch mới tổng đúng theo còn mạch kia của ADN ban đầu- Ý nghĩa : Là cửa hàng cho NST , từ nhân song , giúp bộ NST của loài giữ tính đặc trưng và bất biến . IV . CỦNG CỐ : Nêu mọi điểm như thể và khác biệt giữa sự từ bỏ nhân song của ADN sinh hoạt sinh vật dụng nhân sơ và sự trường đoản cú nhân song của ADN làm việc sinh thiết bị nhân thực . Nhân đôi ở SV nhân thực gồm cơ chế giống với việc nhân song ở SV nhân sơ nhưng khác nhau ở điểm: SV nhân thực bao gồm nghiều phân tử ADN kích thước lớn phải sự nhân song xảy các điểm trong mỗi phân tử chế tạo nhiều đơn vị chức năng nhân song và bởi nhiều một số loại enzim tham giaCông thức giải bài tập:- Tính chiều dài: L = x 3,4 (A0)- Tính số lượng nuclêôtit của gen: N = A + T + G + X = 2A + 2G = 2T + 2X- Tính khối lượng: M = N x 300 (đvC)- Tính số nuclêôtit từng loại: theo NTBS: A = T; G = X A + G = T + X = - Tính số nuclêôtit mỗi loại: A1 + T1 + G1 + X1 = A2 + T2 + G2 + X2 = A1 = T2; A2 = T1; G1 = X2; G2 = X1 A = T = A1 + A2 = T1 + T2 = ; G = X = G1 + G2 = X1 + X2 = . A + G = tốt 2A + 2G = N- phần trăm % từng nhiều loại nuclêôtit: %A + %G = 50% N %A = %T = = ; %G = %X = = - Số chu kì xoắn: = = V. BÀI TẬP VỀ NHÀ : * Một phân tử ADN chứa 650.000 nuclêôtit các loại X, số nuclêôtit các loại T bằng gấp đôi số nuclêôtit nhiều loại X.a. Tính chiều lâu năm của phân tử ADN đó?b. Lúc phân tử ADN này nhân đôi, thì nó cần bao nhiêu nuclêôtit thoải mái trong môi trường xung quanh nội bào? * trường hợp 1 phân tử ADN có tổng số nuclêôtit là 3000 thì sau 3 lần nhân đôi liên tục cần hỗ trợ bao nhiêu nuclêôtit trường đoản cú do?* chuẩn bị các câu hỏi và bài tập trang 10 SGK Phần bổ sung cập nhật kiến thức :* kiếm tìm hiểu cấu trúc không gian và kết cấu hoá học tập của phân tử ADN , công dụng của phân tử ADN ? Ngày :.../..../...... TTCMNguyễn Thị Kim Chuyên