Bạn sẽ xem phiên bản rút gọn gàng của tài liệu. Xem và mua ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (79.84 KB, 7 trang )




Bạn đang xem: Tiếng mẹ đẻ nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức violet

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11TIẾNG MẸ ĐẺ - NGUỒN GIẢI PHÓNG CÁC DÂN TỘC BỊ ÁP BỨC- Nguyển bình yên –A. Kim chỉ nam bài học:- kiến thức: Giúp học viên cảm thừa nhận được cách nhìn của Nguyễn bình yên vềtiếng nói dân tộc là đúng mực trên những phương diện- Kĩ năng: Trau dồi kĩ năng đọc- hiểu, so với một văn bạn dạng nghị luận.- Thái độ: có ý thức trong việc giữ gìn sự trong sạch của giờ Việt.B. Chuẩn bị bài học:1. Giáo viên:1.1. Dự kiến bp tổ chức hs chuyển động để hiểu bài học:- Sử dụng phương thức phát vấn, trả lời câu hỏi sgk, luận bàn nhóm
1.2. Phương tiện:- Sgk, giáo án, hiểu tài liệu tham khảo2. Học sinh:Chủ động tò mò soạn bài học kinh nghiệm qua các câu hỏi sgkC. Hoạt động dạy với học:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài xích cũ:Câu hỏi 1: Em hãy nêu bao gồm tư tưởng của người sáng tác Phan Châu Trinh trong đoạntrích Về luân lí xã hội ở nước ta?Câu hỏi 2: Hãy cho biết vì sao đoạn trích Về luân lý thôn hội ở vn lại gồm ý nghĩa
thời sự trong thời đại ngày nay?3. Reviews bài mới: GV dẫn dắt vào bài bác trực tiếpHoạt hễ của Gv và HsNội dung nên đạtGv: trình diễn ngắn gọn gàng về cuộc đời vàI.Tiểu dẫnsự nghiệp ông đức an Ninh?
1)Tác giả: nguyễn an Ninh(1899-1943)- nhà báo công ty văn, công ty yêu nước đầuthế ki XX- Sự nghiệp và tên tuổi của ông lắp liềnvới những buổi diễnthuyết và những bài báo bội nghịch đối chínhsách thống trị của lũ thực dân Pháp.- Từng bị thực dân Pháp bắt nhiếu lần vàmất tại nhà tù Côn Đảo.- Là chủ bút tờ báo giờ chuông rè(1925) dịch Khế cầu xã hôị (Rut-xô)
soạn tuồng nhì Bà Trưng Là người dân có tư tưởng tiến bộ ,có lòngyêu nước thiết tha.2)Tác phẩm:Gv: người sáng tác đã phê phán hành vi theo đòi - nguồn gốc: Đăng bên trên báo giờ chuôngrè năm 1925 với bút danh Nguyễn Tịnh.Tây hoá như vậy nào?- Thể loại: Văn bao gồm luậnII. Đọc- phát âm văn bản:
1. Đọc ,trả lời thắc mắc sách giáo khoa.a. Hiện tượng học đòi Tây hoá:- đam mê nói giờ Tây “dù chỉ bập bẹnăm tía tiếng”+ Coi việc thực hiện Pháp ngữ là mộtdấu hiệu của thống trị quý tộcGv: vì sao tác giả lại xác định tiếngmẹ đẻ là nguồn giải phóng các dân tộcbị áp bức?+ hình mẫu cho nền hiện đại ChâuÂu
- Cóp nhặt các cái tầm thường xuyên củaphong hoá Châu Âu mà được xem làđào tạo theo kiểu Tây phương. Bị Tây hoá cơ mà lại cho sẽ là vănminh. Đó là thái độ mù tịt về văn hoáChâu Âu.b. Mục đích của tiếng chị em đẻ đối vơi sựnghiệp giải hòa dân tộc“Tiếng nói là người bảo đảm an toàn quý báu nhấtnền độc lập của các dân tộc, là yếu đuối tốquan trọng nhất giúp giải phóng những dân
Gv: căn cứ vào đâu người sáng tác khẳng địnhtiếng của ta ko nghèo nàn?tộc bị thống trị”.- dùng tiếng nói để phổ cập tri thức- Vứt vứt tiếng nói của bản thân đồng nghĩavới việc không đồng ý sự hi vọng giảiphóng như là nòi. ngôn ngữ được bảo đảm và phát triểnthì nó là nhịp cầu tri thức giúp tiếp xúc
nền thanh nhã khoa học nhân loại mởmang dân trí. Trái lại là để tuột khỏiGv: Nguyễn an ninh đã đã cho thấy mốitầm tay.quan hệ nào thân tiếng quốc tế vớic. Giờ Việt không nghèo nàntiếng nước mình?
- ngữ điệu thông dụng, phong phú- ngôn từ của Nguyễn Du (TruyệnKiều) giàu hay nghèo?- ngôn ngữ của ta hoàn toàn có thể dịch đượcnhững tác phẩm phệ của china saolại cần thiết viết được mọi tác phẩmtương tự. nói rằng ngôn ngữ An nam nghèo đóchỉ là biện minh cho sự bất tài của conngười nhưng mà thôi.Gv: Đối với đương thời nội dung bài viết có ý
- tác giả còn chuyển ra phép tắc khi sửnghia như vậy nào?dụng ngôn ngữ: điều gì lưu ý đến kĩ đã dễdàng diễn đạt.d. Mối quan hệ giữa ngữ điệu nướcngoài với ngữ điệu nước mình.Gv:Ngoài Nguyễn an ninh còn tất cả tác
- Biết nước ngoài ngữ để giao lưu và học hỏi Châu Âu thugiả nào nhắc đến vấn đề này?thập kiến thức và làm cho giàu mang đến ngôn ngữnước mình khi đã xuất sắc tiếng nước mình.- Sự cần thiết phải biết một ngôn ngữnước xung quanh không trọn vẹn kéo theoviệc từ quăng quật tiếng chị em đẻ học và biết cách sử dụng giờ nướcngoài còn có thể làm giàu mang lại tiếng
nước mình.2. đặc điểm thời sự của bài viết*Đối cùng với đương thời:-Cần phải biết giữ gìn bản sắc dântộc,bảo vệ giờ nói dân tộc là bảo vệđất nước.+Hồ Chí Minh từng phê phán:”Củamình mình không sử dụng lại mượn củanước quanh đó đó chẳng phải là đầu ócquen ỉ lại sao?”+Đông tởm nghĩa thục cũng thừa nhận mạnh:”Muốn khai thông dân trí cho chóng
,truyền bá văn minh cho mau thì phảidùng giờ đồng hồ mình,chữ mình”.-Khuyến khích học tiếng Pháp để tiếpthu nền văn hoá phương Tây,biết sửdụng đúng lúc(Hồ Chí Minh là một trong những tấmgương tiêu biểu cho trường vừa lòng này)*Đối cùng với thời đại ngày nay:Bài viết cònnguyên giá trị.-Biết tiếng nước ngoài ,học giờ đồng hồ nướcngoài là một trong những yêu ước đòi hoỉ trong quá
trình hội nhập nhưng lại vẫn phải song songvới bài toán trau rồi và thịnh hành tiếng người mẹ đẻngày càng rộng lớn khắp.-Tránh sử dụng ngôn ngữ lai căng ,phatạp…để bảo đảm giá trị tiếng mẹ đẻ.B. Nghệ thuật: Luận điểm, luận cứ rõràng, lập luân chặt chẽ, áp dụng ngônngữ bao gồm luận nhan sắc sảo.C. Ý nghĩa văn bản: Từ mối tươngquan thân tiếng mẹ đẻ và nguồn giảiphóng các dân tộc bị áp bức , nội dung bài viết đãthể hiện nay lập trường dân tộc bản địa và yêu nước
của ông nguyễn đức an Ninh. Ngày nay, tưtưởng ấy vẫn còn đấy nguyên giáIII Tổng kết4.Củng cố:- Qua bài xích văn, Nguyễn bình yên đề cao mục đích của giờ Việt xem đó nhưmột vũ khí hữu hiệu và đặc trưng góp phần để giải phóng những dân tộc bị áp bức.- Đây là 1 tư tưởng mớ lạ và độc đáo và tân tiến của ông trong yếu tố hoàn cảnh hiện thời.5. Dặn dò- Soạn: Ba hiến đâng vĩ đại của những Mác (Aêng-ghen).

*
Đọc đọc Tiếng người mẹ đẻ – mối cung cấp giải phóng các dân tộc bị áp bức - văn mẫu 5 14 26
*
Soạn bài tiếng chị em đẻ nguồn hóa giải cách dân tộc bản địa bị áp bức 1 453 0


Xem thêm: Hãy Nêu Những Thành Tựu Văn Hóa Của Trung Quốc Thời Phong Kiến ?

*
*
*
(22.03 KB - 7 trang) - Giáo án Ngữ văn 11 tuần 29 bài: Tiếng bà bầu đẻ nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức